《汤姆·索亚历险记》教学反思
2页汤姆索亚历险记教学反思这节课上完后,自我感觉问题比较多,没有达到预期的效果,主要原因有这样几方面:一、 课前布置了预习任务,但从学生上课反应来看,对课文内容不熟悉,名著阅读的兴趣不浓,主要原因是我语文教学的观点还没有彻底转变,只注重课内学语文,而对学生的课外阅读和语文学习关心指导不够,导致学生阅读量低、死学语文;另外在备课时对学情估计太高,活动设计难度有点高,学生学习难度有点大。二、 上课时照本宣科,不够灵活生动。这篇课文是美国儿童非常喜欢的名著,而汤姆也是全世界儿童非常喜欢的小顽童,但是我在组织教学时只注重教学进程,教学口语和肢体语言比较呆板,不够生动,不能以自己的情绪感染带动整个课堂气氛,学生的学习是积极地,但不是发自内心的喜欢愉悦的,对于实现第一个目标“激发学生的阅读兴趣”很不利。三、 课后延伸拓展不够。学习的既然是小顽童,为什么不能继续让学生列举文学形象中的小顽童和相关名著呢?这样岂不是更能激发学生的发言和阅读兴趣吗?指导和协助学生阅读更多的健康向上的名著,并交流分享,岂不是更能体现大语文观,更能深化语文学习的质量吗?上述问题仅仅我的个人感想,当然一节课要尽善尽美,要走的路还很长,。但教学反馈和教学反思,无疑是非常有效的促动措施。今后,我会更加认真的去备好每一节课,并全方位的去收集反馈信息,深刻的实行教学反思。
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