语用学思考题最后版
4页1、性 a弟一章1、什么是语用学? P14它探索的主要现象有哪些? P16主要有哪些理论?(莫里斯研究符号理论/奥斯汀和塞 尔的言语行为理论/关联理论/格赖斯的会话含义理论/新格赖斯会话含义理论)2、字面意义和语境意义有何区别?请举例说明?P173、语用学和语言学的其他分支学科是什么关系?P94、语用学有哪三类研究方法? P155、语用学的研究内容主要包括哪些方面?P15-16% *弟二章1、什么是语境? P222、波兰籍人类语言学家马林诺夫斯把语境分为哪两类? P183、“伦敦学派”的创始人弗思提出了什么语境理论?P18-194、索振羽主张语境要研究哪些内容? P235、研究语境有何理论意义和实用意义? P37-38第二章1、英语“deixis “有哪些汉译?应该翻译成什么比较确切? P392、什么是指示语和指示信息? P393、指示语包括哪些主要类别?各类指示语在话语中传达什么样的指示信息?P42-53 人称指示语P43时间指示语P45地点指示语P47话语指示语P48社交指示语P514、举例说明是地点指示语的手势用法。P475、为什么说“我们”这一第一人称指示语也具有社交指示语的双重交
2、际功能?举例以说明。主持人,讫得没眉什么叵露你怎么那么为难儿子呢?您爱人今天也末了,环阴烧在这儿,香伫同一下孙同城,芟协域的那天,啊妓签字了没有?您处记得那天吧?逸自“家庭爵,中央电视机实析实说邛日,2。03年9 R)“我们”:人称指示语、社交指示语语用移情的社交指示功能,缩短主持人和听众之间在现时语境中的社交距离,改善社交关系,有利于推进言 语交际,例:我们是学生,我们的主要任务是学习。语用功能:批评、劝诫,移情,从学生角度出发,提高该话语的可接受性与劝说力 我们认为,语用学与社会语言学之间存在很多交叉现象。语用功能:仅指作者本人,不包括读者在内的其他人,与读者商榷的语气,表明谦虚,有助于提高其所指内 容的可接受性、认同性。6、举例说明“来和“去的内在指示意义。P48-497、照应和指别有何区别? P538、举例说明第二人称代词既有照应功能,又有指别功能。如:我和杨老师是好朋友,我们志趣相投你和汤姆是同屋,你们应该互相帮助。例中的第一人称代词 “我们”和例中的第二人称代词“你们”都有照应功能。既起照应功能,又起指别功能。她乖得很,是 我们么儿。例是一个给她邻居介绍自己的宠物狗的年轻女
3、人说的话,这里的“她”起的是纯粹的指别功能。第四章1、什么叫会话含义?P54为什么要研究会话含义?是由美国语言哲学家格赖斯(H.P.Grice)首先提出来的,是语用学的核心内容,在言语交际中起着非常重要 的作用。交际中,很多信息不是直接传递的。说话人通过某一话语传递的语用信息并非等于该话语的字面意义或语义 组合。听话人根据相关语境因素进行推理,获取字面意义以外的交际信息(隐含的语用信息,言外之意)。这 种字面以外的信息就是一种隐含的语用信息,简称“含意”。它是一种言外之意、弦外之音。在言语交际中, 类似的字面意义或语义意义以外的隐含信息就是我们要讨论的会话中的含义,即会话含义,也就是语用含义。 本质上是一种关于人们如何运用语言的理论,不是从语言系统内部(语音、语法、语义等)去研究语言本身 表达的意义,而是依据语境研究话语的真正含义,解释话语的言外之意。会话含义关注的不是说话人说了些 什么,而是说话人说这句话可能意味着什么。 因为会话含义不是揭示了人们说了些什么,而是告诉人们说这句话可能意味着什么。例如1:“A. Why are you late? B. Thousands of wor
4、kers are on strike for their required payments.”例 2,“A、Can you tell me the time? B、Well,the postman has just come. ”如果从语义学上解释,它所提供的交际信息很有限, 只是解决了人们说了些什么而无法解释这些话意味着什么,而我们从语用含意角度解释恰好能够解决这个问 题。例1中的答话人说的话似乎答非所问,但是通过语用含义去理解,这句话显然是想说在来上班的路上罢 工工人队伍耽误了准时上班时间。例2说明答话人不知道现在具体时间,但是他提供“邮递员刚来过”的具 体信息,乐意让听话人知道现在是什么时间了(条件双方都应具有共同的生活背景)。 会话含义不是解释同一词语有多少种意义,而是说明一个词语同时具有几个可能的非常规含义,也就是“说 话人意义”。同样一句话,有不同的人在不同的语言环境中说出来,能够产生不同的语意。例:“Light, please!” 如果在报告人使用幻灯机做说明,这句话是常用的句子,它表明报告人要求“请关灯!我要使用幻灯机了。” 如果报告人做完报告,这时讲这句话,他的意思
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