教学质量分析总结反思报告(4篇).doc
14页1、教学质量分析总结反思报告一、出题意图除四年级统考外,二年级由毛校长出题,一、三、五、六年级由我出题。我们本着以教材为载体的思想,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出试题的灵活性、综合性,考核学生综合运用知识的基本技能,注重培养学生的语文素养。另外我们在出题时,还考虑到试题要让学困生百分之七十左右会做,中等生百分之8090会做,优等生鼓励考满分,同时也有一到两道题有一定难度,让优等生尝到挑战自己的喜悦。还有,在出题的类型上除了以往的阅读积累,阅读运用,习作外,还加了写字的检测,目的是让教师重视指导写字,学生重视练好汉字,人人能写一手好字。二、阅卷标准学校的阅卷标准:1、写字只要字大体写在田字格中间即给满分,没有细致强调笔画和间架结构是否合理。2、生字只要是写正确即给分,没有细究每个笔画是否写得规范。统考的阅卷标准:1、生字扣分很严格,比如:该封口没封口,该勾没勾,斜勾写成弯钩等等诸如此类的情况,就按照错字扣分。2、积累和运用中,不管是词语还是句子,课内的题只要有一个错字,本空全扣分;课内的句子,只要标点错误也扣分。如果是课外的,三个错字扣0。5分。三、今后考题期中或期末,除统考年级外
2、,我们可能参加连片考试。倡导平时练的内容就是考的内容。四、教学建议(一)多种方式解决混读问题(二)利用自制卡片巩固二会字(三)立足于课堂培养阅读能力提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本。在平时的教学中,应注意引导一年级学生在读句子时准确把握“四要素”。(四)联系生活开展写话练习写话练习要紧密联系学生生活实际,在学生学完拼音后可以鼓励学生用拼音写话,用一两句话把身边人身边事记录下来,培养观察能力和写话能力。对能积极写话的学生及时表扬,调动学生写的欲望,树立写的信心。教学质量分析总结反思报告(二)我校在抓管理促质量的工作思路指导下,学校领导和全体教师共同努力,教学管理逐渐科学化,质量意识深入人心,教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。一、期末考试成绩分析1、数据分析说明:我校_年级学校统一组织语文、数学考试,_年级学生人数309人,语文合格人数292人,占96%,优秀人数251人,占76%;数学合格人数284人,占94%,优秀人数244人,占74%。二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理,重塑教学质量观,学校为教师减负,让教师把更多的精力和时
3、间用在教学和教研上,经常性地举行教研活动。组织教师学习常规管理办法,形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观。有了这一教学质量观,教学管理无论在理念上还是操作层面上,我们始终没有偏离这个价值取向。2、创新教学质量评价体系各班教学成绩的多个方面,包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系,形成了比较完善的考核方案,加大了教师的紧迫感,提高了教师的积极性。3、重视教学常规管理,向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求,它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范的教学秩序,向过程要质量,重点做了以下工作。(1)教师明确教学管理要求。学年初召开教学工作专题研讨会,总结上学年教学工作情况,讨论、制定本学年教学工作思路,领导、教师清楚明白,工作起来思路清晰准确。(2)严肃教学常规的检查考核课程计划的落实。认真落实课程计划,是实施学生全面发展的最起码的条件。教学环节的考核管理。每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价,对考核优秀的教师给予表扬,对做差的教师给予帮助,指导。在对教学环节的管理实践中,我们体会到要
4、大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前,着力在课内,弥补在课外”。4、规范各项考试考核。期中期末考试和各项考试工作认真组织实施。5、抓实校本教研工作,提高教师整体素质成就学校的关键是教师,成就教师关键是提高教师素质,因此校本教研是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本教研计划通过观摩、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式,让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识,在实践与探索中找到解决问题的途径,引导教师自觉学习教育理论、实践教育理论,提升了教师教书育人的素质。三、存在的问题1、由于家长大多外出打工,留守学生数量较大。家庭教育缺失。2、教师队伍缺乏真正的名师,没有很好的榜样模范作用,导致一些新教师无动力,停滞不前。四、今后教学设想及对策1、努力提高教师专业素质。学校要加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。在学校积极开展校本培训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验。加强听随堂课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力提高教师教学
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