幼儿园教案:大树家族来排队
3页幼儿园教案:大树家族来排队活动目标:1、引导幼儿通过比较物体的大小、高矮和长短,了解连续量的传递关系。2、发展幼儿的逻辑推理能力。活动内容:大树家族来排队活动准备:教具准备:故事挂图大树家族来排队;树家族卡片;圆形卡片;数棒卡片。学具准备:能粘贴成从粗到细的三个圆柱体的长方形的纸;胶棒。活动过程:一、导入活动:教师出示故事挂图大树家族来排队,讲故事并引导幼儿回答问题。教师:是谁第一个发现了秋天姐姐?树公公带着谁向秋天姐姐问好啊?大树家族里谁的个子是最高的?二、集体活动:1、教师出示大树家族卡片,让大树家族排队,引导幼儿了解连续量的传递关系。(1)教师出示大树家族卡片,引导幼儿按照从高到矮的顺序排列。教师:树公公要带领着它的家族排着队迎接秋天姐姐,它们应该怎样排呢?(2)教师引导幼儿比较树的高矮。教师:树公公比树爸爸高,树爸爸比树宝宝高,那么树公公和树宝宝相比,谁高呀?(3)教师小结:物体从高到矮排列。如果第一个比第二个高,第二个比第三个高,那么第一个一定比第三个高。(4)教师引导幼儿将大树家族从矮到高排列,并小结:如果第一个比第二个矮,第二个比第三个矮,那么第一个一定比第三个矮。2、教师出示三张大小不同的圆形卡片,引导幼儿了解连续量的传递关系。(1)教师引导幼儿将三个大小不同的圆形按照从大到小的顺序排序,并引导幼儿说出:第一个比第二个大,第二个比第三个大,第一个一定比第三个大。(2)教师引导幼儿将圆形从小到大排队,并引导幼儿说出:第一个比第二个小,第二个比第三个小,第一个一定比第三个小。3、教师出示从大到小三张数棒卡片,引导幼儿进行排序。从中发现连续量之间的传递关系。三、操作活动教师引导幼儿将学具中的三个长方形粘贴成圆柱体,并将圆柱体从粗到细进行排序。请幼儿相互之间说一说连续量的传递关系。四、延伸活动1、园内延伸:(1)教师出示三块从大到小的积木,引导幼儿进行排序。发现连续量之间的传递关系。(2)教师指导幼儿比较三位身高、体重不同的幼儿,并进行排序。发现连续量之间的传递关系。2.家庭延伸:家长可引导幼儿用家中不同的物品感知连续量的传递关系,例如比较爸爸的衣服、妈妈的衣服和宝宝的衣服。1
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