幼儿园教案：大树家族来排队

幼儿园教案：大树家族来排队活动目标：1、引导幼儿通过比较物体的大小、高矮和长短，了解连续量的传递关系。2、发展幼儿的逻辑推理能力。活动内容：大树家族来排队活动准备：教具准备：故事挂图大树家族来排队；树家族卡片；圆形卡片；数棒卡片。学具准备：能粘贴成从粗到细的三个圆柱体的长方形的纸；胶棒。活动过程：一、导入活动：教师出示故事挂图大树家族来排队，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：是谁第一个发现了秋天姐姐？树公公带着谁向秋天姐姐问好啊？大树家族里谁的个子是最高的？二、集体活动：1、教师出示大树家族卡片，让大树家族排队，引导幼儿了解连续量的传递关系。（1）教师出示大树家族卡片，引导幼儿按照从高到矮的顺序排列。教师：树公公要带领着它的家族排着队迎接秋天姐姐，它们应该怎样排呢？（2）教师引导幼儿比较树的高矮。教师：树公公比树爸爸高，树爸爸比树宝宝高，那么树公公和树宝宝相比，谁高呀？（3）教师小结：物体从高到矮排列。如果第一个比第二个高，第二个比第三个高，那么第一个一定比第三个高。（4）教师引导幼儿将大树家族从矮到高排列，并小结：如果第一个比第二个矮，第二个比第三个矮，那么第一个一定比第三个矮。2、教师出示三张大小不同的圆形卡片，引导幼儿了解连续量的传递关系。（1）教师引导幼儿将三个大小不同的圆形按照从大到小的顺序排序，并引导幼儿说出：第一个比第二个大，第二个比第三个大，第一个一定比第三个大。（2）教师引导幼儿将圆形从小到大排队，并引导幼儿说出：第一个比第二个小，第二个比第三个小，第一个一定比第三个小。3、教师出示从大到小三张数棒卡片，引导幼儿进行排序。从中发现连续量之间的传递关系。三、操作活动教师引导幼儿将学具中的三个长方形粘贴成圆柱体，并将圆柱体从粗到细进行排序。请幼儿相互之间说一说连续量的传递关系。四、延伸活动1、园内延伸：（1）教师出示三块从大到小的积木，引导幼儿进行排序。发现连续量之间的传递关系。（2）教师指导幼儿比较三位身高、体重不同的幼儿，并进行排序。发现连续量之间的传递关系。2.家庭延伸：家长可引导幼儿用家中不同的物品感知连续量的传递关系，例如比较爸爸的衣服、妈妈的衣服和宝宝的衣服。1