(精品word)第一节浮力(教学设计)

1、第十章第1节教学设计课题第十章第1节浮力教 学 目 标（一）知识与技能1.了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3. 理解浮力产生的原因；4. 初步探究浮力的大小和什么因素有关。（二）过程和方法1. 通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2. 通过实验观察，了解浮力是怎样产生的；3. 通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感、态度与价值观1. 在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2. 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3. 培养学生通过科学探究活动，得出物理规律的能力。教学重难占八、重点：1.通过大量经验事实，认识浮力的存在；2.运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法演示法，实验法、归纳总结法、探究法，分析法教学用具教师：铁块、弹簧测力计、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、篮球、水桶、水盆 学生：烧杯、水、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、体 积相同的圆柱形铜块、铁块和铝块教学过程引入教师活动学生活动设计意图创 设 情 境演示实验，提出问题同学们看，老

2、师手里有个乒乓球， 如果我松手，乒乓球会怎样呢？ 为什么乒乓球会洛在地上呢？对问题进行思考乒乓球会掉落在地上。因为乒乓球受到竖直从生活走向物理引入 课题，引起学生的研究 兴趣。如果我把乒乓球放在水中会怎样向下的重力作用。乒乓球会浮在水面上。引呢？入为什么乒乓球能浮在水面上啊？因为乒乓球受到了浮课我们一起来对乒乓球进行受力分力。题析，乒乓球受到哪些力的作用呢？受到一个竖直向下的1浮重力作用。C1GT根据二力平衡的知识，它还受到一个竖直向上的力，这个力的施力物施力物体是水。体是谁呢？这个力就是浮力。请大家翻开书第49页，今天我们就一起来学习第十章第一节浮力的内容。新课教学教师活动学生活动设计意图联展示图片，引导学生认识浮力观察生活、生产中浮力系首先，请大豕欣员儿张图片。美丽的实例。实的天鹅在湖中戏水，救生卷能漂浮际在水面上，小竹筏能随着河流漂荡，海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，2012年9月25日正式交付海引军使用的辽宁舰在海上破浪前行。出这些物体受到浮力了吗？浮力的受到了浮力，浮力的方引起学生的深入思考，概方向如何呢？向竖直向上。认识浮力的存在，了解#总结浮力的概念到在生活和生产中浮 力的

3、各种应用。进而引 发对浮力概念的思考。刚才的例子，物体都漂浮在水面 上，它们都会受到浮力。演示实验，提出问题那大家看老师手中的铁块，如果我 把铁块放在水中会怎样？ 那铁块在水中受到浮力了吗？ 怎么证明铁块受到了浮力？（想一 想，能否利用桌上的器材进行实验 证明。大家相互讨论，待会我请一 位同学来帮我证明。）组织学生实验请一个同学用实验证明铁块在水中也受到浮力的作用。思考问题铁块在会沉下去。会受到浮力。积极思考，进行讨论引起学生思考，培养迁 移能力。观察实验现象根据上面的例子，我们可以得出浮 力的概念。（展示PPT一、浮力（F浮）：1. 定义：浸在液体中的物体受到 液体对物体向上的力叫做浮力。2. 施力物体：液体3. 方向：竖直向上在弹簧测力计下挂一个铁块，读出 弹簧测力计的示数，即为铁块所受 到的重力。把铁块浸没在水中，观察弹簧测力计示数有什么变化？为什么示数会变小，它说明了什么 问题？我们一起来对铁块进行受力分析。列举生活中的实例, 察相关图片。引导学会从实验现象 中进行总结归纳，得出 物理知识。示数变小。说明铁块受到一个竖 直向上的浮力。铁块竖直向下的重力， 弹簧测力计对它竖直 向

4、上的拉力，水对它竖 直向上的浮力。这就是用称重法测量出来的浮力的大小。（展示PPT4. 用弹簧测力计测浮力：F 浮=G-F5. 浸在气体中的物体也会受到气 体对物体的浮力作用。（引导学生 列举生活中的实例，展示相关图 片）有效 启 发知识 衔 接刚才我们已经总结出了浮力的概 念，浮力是怎样定义的呢？为什么浸在液体中的铁块会受到 浮力呢？理论分析上一章我们一同学习了压强的知 识，知道了液体内向各个方向都有 压强，在液体内部的同一深度，向 各个方向的压强都相等。深度越 深，压强越大。将一个长方体物块放入水中，水对 物块的各个方向都有压强，长方体 的侧面所处的深度相同，水对侧面 的压强都相同，因为长方体两个相 对的侧面受力面积相同，所以两个 相对的侧面所受水的压力大小相 等，方向相反，相互平衡。而长方 体的上下表面所处的深度不同，上 表面所处的深度较浅，水对它的压 强较小；下表面所处的深度较深， 水对它的压强较大。因为长方体上 下表面的受力面积相同，所以，水 对长方体向上的压力大于水对它 向下的压力，这就是浮力产生的原 因。F 二二 ” tF, I1I r片MF浮=F向上一F向下浸在液体中的

5、物体受 到液体对物体向上的 力叫做浮力。积极思考跟着老师的思路运用 已有知识，推导讨论， 得出结论。利用压强压力的知识 推导得出浮力与物体 所受液体压力的关系。（展示PPT二、浮力产生的原因 浮力是液体对物体向上和向下的 压力差。（也就是说液体对物体上 下表面有压力差，才能产生浮力。）观察思考，分析实验 在状态1中乒乓球只 受到水对它向下的压 力；在状态2中由于乒 乓球下积满水，乒乓球 既受到水对它向下的 压力，又受到水对它向 上的压力，且向上的压 力大于向下的压力，产 生向上的浮力。培养学生细致观察实 验，分析浮力产生的原 因。演示实验0-11.水2.将乒乓球放入瓶内，乒乓球不浮起；将瓶下口堵住，乒1!，向瓶里倒乓球上浮。指导学生做小实验并提问做实验用手把塑料桶缓慢按入水中，手的感觉有什么变化？手压塑料桶越来越费现在，我们来对篮球进行受力分劲。析，塑料桶受到了哪些力呢？探塑料桶受到竖直向下究的重力，竖直向下的压实力，竖直向上的浮力。验想一想，手压塑料桶越来越费劲，说明哪个力变大了呢？研为什么塑料桶受到的浮力会变大浮力变大了。究呢？塑料桶进入水中越深规（或浸入水中的体积律也就是说，浮力

6、的大小可能与物体越大）。浸入液体的深度有关；也有可能跟物体浸入液体的体积有关。除此之外，浮力的大小还有可能与 哪些因素有关呢？（引导学生根据 原有的经验和知识合理猜想，并通 过实验检验这些猜想。）既然大家认为浮力的大小可能与 这些因素有关，那我们在探究与其 中一个因素是否有关的时候应该 用什么实验方法呢？ 好，现在我想要探究浮力的大小跟 物体浸入液体的深度有没有关系， 我该怎么做呢？首先，浮力该怎么测？这个实验我们应该改变什么量呢？那怎样改变深度呢？我们每改变一次深度，就测一次浮 力，看一下浮力有没有变化。如果 有，浮力是怎么变的？因此我们就 可以得出相应的结论。（引导学生利用控制变量法设计 实验，老师在实验设计的合理性和 规范性上给予指导。）猜想与假设控制变量法。用弹簧测力计先测出 物体的重力，再把物体 浸入水中，读出一个示 数，F 浮=G- F 改变物体浸入液体的 深度。让物体先浸一小半，然 后浸一半，再浸一大 半，然后浸没得很浅， 浸没得较深，浸没得更 深。培养学生根据原有的 经验和知识合理猜想， 并通过实验检验猜想 的能力。组织学生探究实验探究浮力大小与哪些因素有关。巡视指导1

7、.学生的分工协作是否合理；2 如何设计表格；3. 对获取的数据如何处理；4. 针对学生在不同的问题中出现 的错误进行纠正。教师组织各小组派代表在全班汇 报本组的实验操作、分析数据的过 程，以及得出的实验结论。教师对 小组合作探究的过程给出评价。教师和学生一起归纳、总结，得出 结论。（展示PPT三、浮力的大小与哪些因素有关 浮力的大小只跟物体浸在液体中 的体积和液体的密度有关。当液体的密度一定时，物体浸在液 体中的体积越大，浮力就越大；当 物体浸在液体中的体积一定时，液 体的密度越大，浮力就越大。分组实验选择实验器材，设计表格，实验测量，记录数据， 分析实验数据，讨论交流，得出结论。小组派代表在全班汇 报本组的实验操作、分 析数据的过程，以及得 出的实验结论。归纳总结，得出结论培养学生设计实验、规 范操作的能力。渗透科学研究方法 控制变量的方法。 培养学生科学严谨的 态度，形成尊重事实的 科学态度，提倡学习方 式的多样化。提高分析 实验数据并得出结论 的能力。培养学生通过科学探 究，归纳总结，得出物 理结论的能力。深化 概 念 拓课堂小结本节课我们学习了有关浮力的知 识，主要有三个方面：

8、1.浮力：包括浮力的定义、施力 物体、方向以及浮力的测量方法。学生讨论小结学生讨论，互相补充。引导学生回忆、巩固本 节课的知识。展思维2 浮力产生的原因：浮力是浸在 液体中的物体受到液体对物体向 上和向下的压力差。3 决定浮力大小的因素：物体在液体中所受的浮力大小，跟 它浸在液体中的体积和液体的密 度有关。物体浸在液体中的体积越 大、液体的密度越大，浮力就越大。练习与反馈课堂练习1. 关于浮力，下列说法中正确的是()。A. 只有浮在液体表面上的物体 才受到浮力B. 一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力C. 只要下沉的物体就不会受到 浮力D. 浮力的方向不一定都是向上的2. 绳子的下端系着一个铁块，当 铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块 下沉的过程中它受到的浮力将()。A.逐渐变大 B. 逐渐变小C.保持不变 D. 变为零 答案：1、 B; 2、 C练习与反馈让学生巩固所学的知 识，教师通过练习反馈 掌握学生的学习情况。板书设计第十章 第一节浮力一、浮力（F 浮）1. 定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫浮力。2. 施力物体：液体3. 方向：竖直向上4. 用弹簧测力计测浮力：F浮二G-F5. 浸在气体中的物体也会受到气体对物体的浮力。二、浮力产生的原因浮力是液体对物体向上和向下的压力差。三、浮力的大小与哪些因素有关浮力大小只跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液 体的密度越大，浮力就越大。课后反思

《(精品word)第一节浮力(教学设计)》由会员博****1分享，可在线阅读，更多相关《(精品word)第一节浮力(教学设计)》请在金锄头文库上搜索。