校长素质与学校品牌建设

1、校长素质与学校品牌建设北京市东城区史家小学 卓 立学校的办学思路指引思想：“一切为了孩子，一切为了明天”办学宗旨：三全三爱三服务三全：使学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责；三 爱： 爱事业、爱学校、爱学生；三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务。办学特色：和谐教育一、一切为了明天教育要面向现代化、面向世界、面向将来邓小平我们的办学目的让家长放心地把孩子和孩子的明天托付给你的学校1、创设现代化的办学条件以教养教，滚动式发展创设现代化的育人设施。 创设现代化的育人环境。 办学风格观念超前、追求领先、求真务实、办出精品。领先：红领巾电视台、计算机教室、多种专用教室、立体运动场、166语音信箱、校园网络、电化教育 现代教育技术迈进现代教育技术：多媒体技术、计算机技术、信息技术四个到位：硬件设备到位、软件配备到位、技术培训到位、制作使用到位。三个原则：为教育教学服务、适度超前、可持续发展走进我们的新校舍一、迈上史家小学的第三个台阶第一种台阶：曾经辉煌过的史家胡同小学老校舍第二个台阶：精品小学 史家胡同小学旧校舍我们的新校舍：绿色校园、科技校园、艺术校园、和谐校园。绿色校园3

2、0%绿地、环保材料、节能（太阳能系统、风力发电、中水系统、直饮水系统）水环境系统、科技校园最齐全、最完善的现代化设施、多种专用教室、图书馆、地下车库、小剧场、演播厅、篮球馆、200米操场、学生食堂、学生宿舍数字校园多媒体设施、 计算机网络、 光纤通讯、 程控电话、 电视电话会议系统自动化、信息化管理 信息中心：服务器、互换机安防中心：消防、保安、监控 机控中心：中央空调、新风系统管理中心：办公软件、一卡通艺术校园后现代主义建筑风格 和谐的色彩搭配 多种文化廊的设立办学理念展厅、美术廊、工艺廊、书法廊、音乐廊、 科技廊、体育廊、民族廊、国际廊 教育的优质均衡发展“蓝天工程” 学区化管理 “六二一工程”2、确立现代教育思想人才观、教育观、教学观、质量观A.人才观全方位、多角度、多层次、多规格 我们的责任：为每个孩子成才铺平道路。有教无类 平民化教育B.教育观把孩子由“自然人”培养成“社会人”道德：文明礼貌、诚实守信、关怀她人、助人为乐、吃苦耐劳、遵守规则能力：获取信息的能力、发明能力、人际交往能力、合伙能力、筹划能力、书面和口头体现能力、独立思考能力 社会本位和人本位的和谐潜能的开发: 每

3、个孩子均有待开发的潜能 潜能的水平有时很难预料 学生潜能需要教师开发 潜能的开发需要和谐的氛围全面育人：德智体美全面发展教育的四大支柱学会认知； 学会做事； 学会合伙； 学会生存、发展多元智能的培养语言智能 数理逻辑智能 音乐智能 身体运动智能 空间智能 自然观测智能 内省智能 人际关系智能注重培养健康的心理品质情绪是不是快乐，情感是不是丰富，性格是不是活泼开朗，与人交往是不是正常，意志是不是坚强，有无耐挫折能力，有无应变能力播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格就收获命运。大教育观（全员主体教育）学校、家庭、社会C.教学观创新精神和实践能力的培养。 探究性学习模式。学会知识 被动接受型 知识型人材 学会认知 积极探究型 发明型人材在吃透、用好、用活教材的基本上让知识超越教材在充足发挥课堂主渠道作用的基本上让教学超越课堂在艺术地发挥教师主导作用的基本上让学生超越教师D.质量观综合评价考试制度的改革：单元测试重考制；综合考试分项制；学科能力竞赛制；期末考试免考制；划分层次选考制因人而宜，看发展。在“学知”和“做人”上更多地关注“做人” 在“知识”和“能力”上更多地关注“能力”二

4、、一切为了孩子服务的思想表目前：1、民主、平等、和谐的师生关系；2、学生是教育、教学的主体；3、照顾好学生的生活。三、“和谐教育”的办学特色（一）有关和谐教育的思考1、什么是和谐教育以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化多种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面和谐发展。和谐教育是实行素质教育的一种办学模式。2、和谐教育的追求人与人的和谐；人与知识的和谐；人与自身的和谐；（4）人与社会的和谐；人与自然的和谐。3、实行和谐教育的原则 鼓励原则 民主原则 内化原则 协同原则4、实行和谐教育的意义 有助于全面提高孩子的素养； 有助于孩子的身心健康； 有助于提高教育教学的效率和效益。用和谐的措施培养人 培养和谐发展的人 培养善于和别人和谐相处的人（二）和谐教育的实行1 在学校管理工作中实行和谐教育；2 在教育工作中实行和谐教育；3 在教学工作中实行和谐教育1、在学校管理工作中实行和谐教育 和谐教育理念的建立 建立的层次把和谐教育的理念内化为教师的教育教学行为发明性地实行和谐教育理念的建立a灌输与渗入（宣讲筹划、印发资料、学习心得、教育论坛）

5、b感染与熏陶（新教师座谈会、氛围的作用）c规范与升华（教育科研为先导，各项制度为原则，评价考核为导向，论文集锦为收获）走教科研兴校之路1.用和谐教育统领全校的教科研理念 2.用专项研讨固化教科研成果 3.用课题引领教科研思路 4.用论坛变问题为课题5.用学习型组织拓宽教师视野运用局域网，进行网上学习提供信息库、龙源期刊网 组织外出学习，开阔视野，分享成果请进专家、名师指引 学区间互帮互学，跨地区交流互动实行和谐教育需要高素质的教师队伍 现代学校的竞争是教育质量的竞争，归根结底则是学校教师群体的竞争。 提高教师素质是学校管理的永恒的话题。 吸纳人才严进慎出 培养人才教师的专业化塑造 用好人才为教师提供无边际的舞台 流动人才无为无位、有为有位整体优化的设想选择适合的岗位充足调动积极性在工作中活出生命的意义教师的工作布满生机、挑战和乐趣、富有发明性、灵活性、艺术性最能体现人生的价值、净化自我、丰富自我、完善自我、阳光下最光辉的事业只有教师工作快乐，才干带给学生生活的快乐；只有教师心理健康，才干培养出健康发展的学生。建立和谐的团队氛围让教师在史小中更优秀；让史小在教师中更自豪锻造教师队伍 铁的

6、制度 、活的机制 、柔的措施铁的制度a史家小学制度汇编b不可逾越的警戒线活的机制a运用“鲇鱼效应”激活教师队伍b在分派中加大鼓励因素（学历、多种奖项等）c马斯洛“需要层次论”的作用（生理 安全社交 尊重 自我实现）教师的待遇（工资、福利和工作环境）工作环境待遇（工作条件、支持性氛围、 教科研经费、深造进修条件 发展晋升机会 ）d 实行“末位警告”制 骨干教师的述职。(师德、教研、科研、带年青教师) 5%构造工资调级 柔的措施a千方百计给出路 b教师的评价：学校的评价“寄语”c培养青年教师的“四心”：政治上要有上进心、工作上要有事业心、学习上要虚心、生活上要有责任心。d教师健康心理品质的形成（三个转变五个学会）转变心态、转变角色、转变视点（利导思维、弊导思维）学会微笑、学会尊重、学会关爱、学会宽容、学会感恩。e党支部是实行和谐教育的“龙头”党员的先锋模范作用党员发展会（表扬会、学习会、动员会、誓师会）f工会是粘合剂、润滑剂、催化剂、清洁剂充足发挥教代会的作用史小教师的“节日”新年联欢会、假期旅游等等增进教师家庭的和谐（家庭游、青年教师家长会） 史小精神：敬业 精心 求新 和谐 真诚 儒雅

7、史小教师敬业守则：1、德高为师、身正为范；2、认同后坚决执行、工作无借口；3、细节决定成败、力求第一；4、善于合伙、以别人的长处为楷模；5、全力以赴、尽职尽责、敬业为魂；6、不断提高自己、为自己和事业而奋斗。实行和谐教育需要良好的师生关系热爱学生a.爱所有的学生b.给特殊学生以特殊的爱（身心有障碍的，单亲的，后进的c.要有童心、爱心、耐心不仅让学生感受到爱、更要让学生享有到爱、还要让学生学会去爱尊重学生a.尊重学生的人格 b.尊重学生的权利 c.尊重学生的情感 d.尊重学生的意见e.尊重学生的爱好 f.尊重学生的发明 g.尊重学生的幼稚出错误是孩子的权利理解学生信任学生宽容学生2、和谐教育在德育中的实行小学阶段是一种人学做人的核心时期（孩子的心理品质与人格的培养） 小学低年级学生的“三爱”教育爱上学、爱教师、爱同窗孩子们在教师的积极评价中进步“精品袋” 、 “闪光卡”（3）诵读弟子规，加强养成教育 做小绅士和小淑女 建立学校、家庭、社会三结合的教育同盟军 目的：构建家校协同合适小朋友成长的良性氛围学校与家长 建议者、协同者、鼓励者、交流者、受益者、学习者沟通协商、互相鼓励、增进学生幸福

8、健康成长过高的盼望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过度的宠爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。班主任进行家校沟通的十种方式家长会成为孩子们的节日 共同参与的童心校刊 166语音信箱 学校网站“留言簿” 网上家长会 网络、视频、短信e起来 开放日 家教征询热线电话 家长俱乐部、家长沙龙 家长义工队（辅导组、服务组、校园文化组、宣传组、文体组）3、和谐教育在教学中的实行校本课程设立与培养目的相和谐开设综合实践课开设民族教育课、围棋课等以学校科技馆为依托，开设科技实践课注重艺术教育 ： 形体课 器乐课 精心开设体锻课 ：游泳课 乒乓球课 轮滑课 手球课探究性学习的研究 探究性学习的理性思考探究性学习的核心，知识在问题中产生、在问题中升华、在问题中收获创设和谐的氛围：树立“人人平等”的思想，培养“人人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，提供“人人动手”的条件，予以“人人成功”的机会。探究性学习涉及两个方面：a校本课程全校各年级每周一节（或隔周连堂上）的专项研究课； b在所有课程中贯彻探究性学习方式。 探究性学习的实践研究做积极、勤奋、创新的好学生积极：1、积极参与 2、学有特长 3、开阔眼界勤奋：1、做事用心 2、力求更好 3、有错就改创新：1、勤于思考：爱提问题、善于概括2、积极实践：举一反三、动手操作3、敢于创新：好奇心强、富于想象树立大教学观，开辟广阔的空间，培养探究的本领a“小博士”工程 b社会实践课 c军训、学农活动 d假日小队活动课堂教学中的探究性学习方略重要有：a构建探究性学习的民主空间。“亲和力”b创设探究性学习的最佳境界。 需要冲动“近来发展区”c培养探究性学习的内在机制。发散性思维训练，非逻辑思维训练，直觉思维的训练等。d形成探究性学习的评价措施。重探究过程，重互相合伙，重集体评价，重鼓励引导。 探究性学习的启示学生的潜能巨大启示之一各科教学的智能多元性启示之二增进了学生各方面素质的和谐发展启示之三a弘扬了个性，有助于学生心理品质的培养。b培养了孩子们对自然与社会的责任感。c培养了

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