《怎么都快乐》教案
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怎么都快乐(第二课时)教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。教学重点难点通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。一、检测旧知，比赛朗读1 .教师课件出示生字词语，学生开火车读。2 .朗读课文：同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。二、多种朗读，渐入诗境，试着仿写1 .这首儿童诗共有几段自由轻声朗读第一段，边读边体会：你仿佛看到了什么感受到了什么(1)学生交流。(一个人玩很快乐)2 2)一个人可以玩些什么在书中圈出来。(3)指名朗读。(4)除了这些，一个人还可以玩什么小创作：一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以可以,可以2 .过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢3 .指名分小节朗读第2、3、4小节。4 .同桌之间互读互听，互相交流。5 .完成小创作。两个人玩，很好！可以一个人,_个人许多人玩，更好！人多，什么游戏可以?可以6 .有感情地朗读课文，读出快乐。7 .思考：为什么许多人玩会更好，更快乐8 .齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。9 .男女生比赛读。三、课堂总结，指导背诵1 .齐读课文，尝试背诵。2 .讨论交流：你从课文中懂得了什么3 .师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。三个人学习，很快乐，互相启发点子多。许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐板书设计怎么都快乐一个人很好两个人很好三个人很好许多人更好
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