沪科黔科版综合实践活动四年级第二学期《故事里的端午节》教案
7页1、第15课故事里的端午节教学设计课题 故事里的端午节单元第六单元学科小学综合实践活动年级四年级下学习目标价值体认:通过学习端午节的历史背景和传统习俗,培养对中国传统文化的认同感和自豪感。责任担当:鼓励在庆祝活动中扮演积极角色,强调团队合作的重要性,并在家庭和社区中传承文化传统。问题解决:在活动策划与实施过程中,识别可能出现的问题,并寻找相应的解决方法,提升解决实际问题的能力。创意物化:激发在制作粽子、编写故事等环节中的创造力,将他们的创意转化为有形的成果。重点在活动策划与实施过程中,识别可能出现的问题,并寻找相应的解决方法,提升解决实际问题的能力。难点通过学习端午节的历史背景和传统习俗,培养对中国传统文化的认同感和自豪感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第15课 故事里的端午节板书课题。视频导入端午节由来或习俗端午节就要到了,你知道端午节的由来或习俗吗?有好多故事呢!不如今年我们就用故事情景表演的方式来说说端午节吧。听教师讲解,了解常用的文具通过问题带领大家一起思考,引入教学内容。讲授新课一、 找故事关于端午节由来或习俗的故事有哪些?它们的内容分别是什么?我们小组就表演屈
2、原投江前的情景吧。端午节的由来纪念屈原 战国时期,楚国的爱国诗人屈原忧国忧民,却被奸臣陷害,愤而抱石投汨罗江自尽。老百姓为之感动,为怕鱼儿吃掉屈原的身体,人们便用竹叶苞米做成粽子投入江中喂鱼伍子胥的忌辰 端午节与伍子胥的故事联系紧密。据传,伍子胥是春秋时期楚国的一名贵族和政治家,他曾帮助吴国灭掉了自己的家乡楚国,后来因为得罪了吴王夫差,被迫自尽。有说法认为,伍子胥的死正是在端午这一天,因此,一些地方的端午节仍保留有纪念伍子胥的传统。插艾草的习俗 插艾草乃端午节的一个重要习俗。相传在古代,人们认为五月是一个不祥的月份,疾病和邪恶之气最为盛行。艾草具有辟邪的作用,民间流传着“端午插艾避五毒”的说法。因此,在端午节当天,人们会在家门口或窗户上插上艾草和菖蒲,用以驱逐病鬼和邪恶,保佑家人健康平安。二、 小组分工根据任务的不同,我们分成了以下几个小组:剧本组成员:小明、我任务:1.安排角色:屈原、渔夫(1人)、百姓(3人)2.编写对白:3.确定剧本动作和场景布置。计划:1.在1周内完成对白设计初稿。2.请其他组同学阅读,提出修改意见。3.根据反馈调整剧本,确定最终版本,并设计必要的舞台动作和场景
3、布置。表演组成员: 小明、我任务:1、根据剧本学习和排练对白。2、理解角色背景,进行角色塑造和表演练习。3、配合服装组和道具组,完成角色造型。计划:1、每天至少排练2小时,确保熟悉剧本内容。2、进行角色分析会议,讨论如何更好地呈现角色特点。3、在正式表演前进行至少三次全剧彩排。服装组成员: 小明、我任务:1、设计并准备屈原、渔夫和百姓的服装。2、了解端午节传统服饰风格以及每个角色的社会地位,以此来设计服装。3、购买或制作所需的服装和配饰。计划:1、收集资料,确定不同角色的服装风格及颜色方案。2、准备初步的服装设计草图,与表演组商讨。3、完成服装制作,并在彩排中试穿,根据演员反馈调整尺寸和舒适度。三、小组讨论听一听同学们有哪些好的想法和建议。可以看看电视上屈原那个时代的人穿什么样的衣服。故事中要安排哪几个角色?对话怎么设计比较合适?屈原为什么要投江?他当时的心情怎样?四、排练预演从排练预演中,发现了哪些问题?怎样解决这些问题?行动指南 (1)如何形象地刻画角色从所扮演角色所处的时代、个人经历等分析角色的性格特征。 (2)根据情节的需要,设计表情、对白和动作,以此反映角色当时的心情。从排练
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