《梅花魂》教学实录
7页1、梅花魂教学实录 师:同学们,不知不觉中,暑气渐去渐远,我们一下子撞进了秋天的怀抱,寒来暑往,四季更替中最让人留念的怕是春天了。春天是花的季节,有人说,一个爱花的人是一个懂得观赏的人,一个有着高雅情趣的人。其实啊,夏天有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖的荷,秋日有“本性能耐寒,风霜挺且直和菊,而严冬,那么更有此花开是更无花而一枝独秀的梅。配?梅花三弄曲梅花组画面在乐曲中娓娓而述:梅历来是画家、诗人所赞美的对象,我国宋代诗人王安石、陆游;元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下词盛赞她。梅花不愧是花中之王,花之君子。师:这是一篇讲读课文,梅花她有魂吗?我怀着不解读了它。被她所讲的故事深深打动了。所以今天我们一起慎重地、用心地学它。齐读课题。生:梅花魂。师:请你们带领预习的感受再读题目。生读体会语感生:梅花魂师:请同学们自由地浏览课文,说说课文大意。生:课文写了“我的外祖父爱梅花。师:“我是谁呢?生:“我是指作者陈慧英。生:我觉得是文中的小主人公莺儿。课文讲的是身在异国的莺儿的外祖父爱梅花的事。师:课文是通过五件小事来向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结的老人的。出示五件事,生读外祖
2、父教我读唐诗宋词;“我无意弄脏墨梅图,外祖父大发脾气;因不能回国,外祖父哭了;临别,外祖父送我墨梅图;离别送我梅花手绢师:你觉得哪些事让你感觉到外祖父爱梅呢?生:是第、这三件小事看出来的。师:同学们,我们读过这几件小事,都倒感觉到外祖父爱梅花。你是怎样从这些段落中读出这种感情的呢?出示:我们可以在充沛阅读的根底上用这些办法、联系高低文。、联系当时的背景。、联系自己的生活实际。、用朗读的方式。、其它自己喜欢的办法。生阅读学习。师:哪些同学读懂了?生:我从上文知道,外祖父特别疼爱莺儿,真可谓“捧在用里怕飞了,含在嘴里怕化了。可就因为莺儿不小心弄脏了墨梅图,竟然大发脾气,梅花还比外孙女重要。她太爱梅花了。生:我们平常吧,不论玩什么,外公都会给的。隔辈疼嘛。基本不会为一幅画而动怒的。生:我是抓关键词语理解的。“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净一个“轻轻一个“细绸子还有一个:“慢慢都能看出外祖父笑梅花。感觉像是小心翼翼地呵护一个婴儿。生:我补充一下。要是一样自己不喜欢的东西。别说弄脏没啥。丢了也不可惜的。要么就胡乱一擦了事。可外祖父不一样。生:我是用朗读的方式来展示的。生朗读师:是啊!
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