二年级《乘法的初步认识》教学设计
3页1、乘法的初步认识教案教学内容:乘法的初步认识教学目标:1、通过动手操作,引导学生自主探索,经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义,会读、写乘法算式,培养学生观察、发现、解决能力。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,体会乘法运算与实际生活的联系。4、通过摆小棒活动,激发学生学习兴趣,使学生觉得数学学习是生动有趣的。培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力。教学重点:知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。教学难点:使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义教学过程:一、情景导入1、今天,老师带同学们去游乐园玩(出示主题图)2、游乐园里都有哪些游乐项目啊?(小火车、摩天轮、过山车)二、探究新知1、组织学生解答 (1)让学生看小火车一节有几个人,有几节?一共坐了多少人? (2)让学生看过山车一节做了几个人,有几节?一共做了多少人? (3)让学生看摩天轮一个吊箱有多少人,有几个吊箱?一共坐了多少人?2、 组织学生交流 (1)让小组代表汇报,教师根据学生的回报
2、书写算式(书写时速度慢一点) (2)引导 A、刚才那位同学说得太快,数字太多,老师只记得加数是2(或是其他),忘记有几个2,怎么办呢? B、组织学生用“几个几”来表述 板书:3+3+3+3=12 22222212 44444203、 提问 (1)让同学们观察看看这些算式有什么特点? (2)小组交流,组织学生汇报结论:都是加法算式,都是求“几个相同加数的和”4、 设疑:如果是20个3相加,30给 4相加,怎样列算式? 揭示:用加法列算式,算式很长,写起来很麻烦。 引出:今天我们就来学习一种“求几个相同加数的和”的简便方法,乘法(板书:乘法的初步认识)。5、 以小火车图片为例: (1)出示小火车的加法算式,让同学们仔细观察,有( )个3相加?(2) 引出让我们看看科学家是怎样用我们的乘法来表示的? 加法算式:3 + 3 + 3 + 3 = 12 乘法算式:3 4 或 4 3, 读 作: 3乘4 或 4乘3 带领学生读两遍(3)介绍乘法算式的各部分名称“ ”这是我们今天新学的运算符号,读作乘号。让同学们两个食指交叉,做“+”,向左旋转一点就是我们的乘号了。学生试读,可能学生会把乘号读作“乘以
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