精选中班音乐教案三篇精编范本

1、 精选中班音乐教案三篇 精选中班音乐教案三篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是笔者整理的中班音乐教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 中班音乐教案篇1活动目标： 1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。 2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。 活动准备： 1.幼儿听过故事快睡吧，小田鼠，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉两只老虎的歌曲旋律。 2.音乐录音、田鼠木偶。 3.请一位老师合作示范轮唱。 活动过程： 一、田鼠弟弟没起床。 1.师带领幼儿随音乐歌表演两只老虎。 2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了) 3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?) 二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲） 1.我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴

2、，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。) 2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗? 3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍) 4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)/ 5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。 (1)这首歌曲的名字就叫快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次) (2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词) (3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱练习。 6.幼儿轻声学唱。 (1)集体轻声学唱一遍。 (2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。) (3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍) 三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲） 1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢? 2.理解轮唱的方法： (1)今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请_老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是

3、怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏) (2)讨论： a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。) b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的) c._老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。全体幼儿练习唱第一声部的最后一句) (3)试唱12遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。) 3.幼儿尝试轮唱。 (1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(12遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。) (2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听) 4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。 中班音乐教案篇2活动目标： 1、学唱歌曲，理解歌词内容。

4、2、体验做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和责任感。 活动准备： 歌曲磁带，帮助小弟弟小妹的图片。 活动过程： 1、问题导入，引发幼儿帮助小弟弟，小妹妹的愿望。 这几天幼儿园里为什么这么多的哭声呢？小弟弟妹妹为什么哭呢？ 你刚上幼儿园的时候是什么样呢？ 现在我们成哥哥姐姐的应该怎么做呢？ 2、幼儿讨论，想想帮助弟弟妹妹的办法。鼓励幼儿想出各种方式来安慰小弟弟妹妹。激发幼儿的责任感和自豪感。 3、看图片，请幼儿说一说图片中发生的事。 图片中的小娃娃怎么了？引导幼儿说出歌词”小娃娃跌到了，哭了，要找妈妈”小朋友是怎么做的？引导幼儿说出”我快快的跑过去，抱起小娃娃，把她送回家” 4、学唱歌曲。 我们把图片中的故事给唱出来吧 （1）老师弹琴，幼儿用”啦”跟着哼唱，熟悉旋律。 （2）对照图片，教师教幼儿唱一遍。 （3）请幼儿对照图片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教师领唱。 5、用各种方式唱歌。集体唱，分组唱，加上动作表演唱。 6、交流讨论，帮助了小弟弟小妹妹后感觉怎么样？是什么样的心情？进一步激发幼儿关爱的愿望。 中班音乐教案篇3活动目标： 1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,以表现歌曲

5、的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。 活动准备: 头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔、 活动过程: 1、猜谜语。 教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2、学唱新歌 1、听音乐猪小弟,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。 2、幼儿跟着录音机唱新歌13段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论、 3、启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师进行提问: 1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴、应该怎么来唱(稍快且跳跃、 2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心、应该怎么来唱(慢且较连贯、 4、随音乐洗澡歌做洗澡的动作。 师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作、 4、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。 1、音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论、这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?” 2、教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。 5、分角色进行表演。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。第 1 页 /共 1页

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