《美丽的彩虹》教案及反思
8页1、美丽的彩虹教案及反思 ?美丽的彩虹教案及反思设计思路:这是一篇充斥儿童情趣,图文兼美的小诗,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节,每一节浅显易懂,读起来朗朗上口。针对本文特点,我设计了先初读读书,然后再记字再读书的方式,同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节,吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字,用自己最熟悉的办法记字,培养学生自主识字的能力,培养合作精神。最后,设计有趣的识字游戏,让学生玩中稳固,提高效率。教学内容理解与分析:本课描写了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥,冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题,这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个,可以将生字归类,形成梯度,降低难度,重点指导“巨的笔顺。教学目标:1、认字15个,写字8个,本课重点指导“巨字。2、培养并发挥学生的想象力与叙述能力。3、培养学生热爱大自然,亲近大自然的感情。分层教学要求:认字表中的15个生字整体感知字形,会使用自己常用的记字办法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。一、导入:师:同
2、学们看,老师用这七支铅笔画了一道彩虹,漂亮吗?师:彩虹的色可真美呀,有你们见过彩虹吗?没见过也不要紧,你们看幻灯看完这么多的彩虹你有什么感受?二、新授:1、丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了,他们还作首小诗,题目就叫?美丽的彩虹,现在请你闭上眼睛,听一听。录音2、你想不想自己读一读,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?最简便的办法还是查认字表开始吧!3、现在可以读给同桌听一听,互相纠正字音。4、美丽的彩虹看到我们学的则认真,便轻轻的挥了一下衣袖,这么多神奇的卡片就降落到了人间,谁来读一读。你读的这么好,来,教教大家出示词语卡片过渡:你们可真了不起!生字宝宝特别快乐,想请我们到它家去做客,你愿意吗?生字宝宝住在和煦又漂亮的彩虹房子里,想不想去看看?没听见,想不想,快走吧!我们先到第一个房间去看看,你看,谁住在这里?课件虹晴空你都认识他们了,刚刚你读课文的时候见过他们吗?在第几段见到的?谁来读一读?你是怎么记住他们的?熟字加偏旁,换偏旁,组词现在生字宝宝跑到课文中,你还能认出它吗?老师相信你读的会更好,谁想试试?过渡:读的真好听,字宝宝请我们来到第二个房间,也住着三个字宝宝,神遥银出示生字卡片这
3、三个字宝宝你在第几段见过?读一读,怎么记住的?熟字换偏旁,组词我们一起读一遍丁丁的话,彩虹是一座神奇的桥,如果你从这座桥上走过,你想去看看哪?板书过渡:有没有同学想带领我们到下一个房间去参观?这里真热闹,有这么多的字宝宝,现在请大家四个人为一小组合作学习,把这几个字学会,有信心吗?1、这些字宝宝都在课文的第3到第6自然段,小组内先读课文,可以一人读一段2、板书:读字音,记字形,再组词仙戴定顶滑颜淡渐说到“渐渐地“越来越淡时,出示课件,帮忙理解过渡:生字宝宝看到咱们这么聪慧,他们提了个要求“你能把我写下来吗?课件美丽巨笔彩虹房子参观过了,生字宝宝还要和我们做游戏,游戏规那么非常简单,只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字,他们就会和你做一辈子的朋友出示彩虹房子生抽读卡片,一人一个、一人多个朗读:在刚刚的小游戏中,你和多少个字宝宝交上了朋友?现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中,你还能认出他们吗?找出你喜欢的字宝宝,并练习有感情的朗读这一段。小组内选一带表读一读,互相评一评。全班交流男女生挑战塞分角色读全班读彩虹渐渐的消失了,我们的课也要结束了,如果你想和生字宝宝成为一辈子的好朋友,必须经常回头看看他们,则今天的作业就是复习这些生字板书设计:美丽的彩虹仙戴定顶颜滑淡渐课后反思:优点:1、教态较好2、注意结合学生年龄特点识字与稳固环节设计新颖,激发学习兴趣3、结合语境进行识字缺点:1、语速过快2、课堂上的应变能力有待加强3、学生发言中的问题要及时纠正.
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