《美丽的彩虹》教案及反思

美丽的彩虹教案及反思 ?美丽的彩虹教案及反思设计思路：这是一篇充斥儿童情趣，图文兼美的小诗，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节，每一节浅显易懂，读起来朗朗上口。针对本文特点，我设计了先初读读书，然后再记字再读书的方式，同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节，吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字，用自己最熟悉的办法记字，培养学生自主识字的能力，培养合作精神。最后，设计有趣的识字游戏，让学生玩中稳固，提高效率。教学内容理解与分析：本课描写了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥，冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题，这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个，可以将生字归类，形成梯度，降低难度，重点指导“巨的笔顺。教学目标：1、认字15个，写字8个，本课重点指导“巨字。2、培养并发挥学生的想象力与叙述能力。3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。分层教学要求：认字表中的15个生字整体感知字形，会使用自己常用的记字办法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。一、导入：师：同学们看，老师用这七支铅笔画了一道彩虹，漂亮吗？师：彩虹的色可真美呀，有你们见过彩虹吗？没见过也不要紧，你们看幻灯看完这么多的彩虹你有什么感受？二、新授：1、丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了，他们还作首小诗，题目就叫?美丽的彩虹，现在请你闭上眼睛，听一听。录音2、你想不想自己读一读，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？最简便的办法还是查认字表开始吧！3、现在可以读给同桌听一听，互相纠正字音。4、美丽的彩虹看到我们学的则认真，便轻轻的挥了一下衣袖，这么多神奇的卡片就降落到了人间，谁来读一读。你读的这么好，来，教教大家出示词语卡片过渡：你们可真了不起！生字宝宝特别快乐，想请我们到它家去做客，你愿意吗？生字宝宝住在和煦又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看？没听见，想不想，快走吧！我们先到第一个房间去看看，你看，谁住在这里？课件虹晴空你都认识他们了，刚刚你读课文的时候见过他们吗？在第几段见到的？谁来读一读？你是怎么记住他们的？熟字加偏旁，换偏旁，组词现在生字宝宝跑到课文中，你还能认出它吗？老师相信你读的会更好，谁想试试？过渡：读的真好听，字宝宝请我们来到第二个房间，也住着三个字宝宝，神遥银出示生字卡片这三个字宝宝你在第几段见过？读一读，怎么记住的？熟字换偏旁，组词我们一起读一遍丁丁的话，彩虹是一座神奇的桥，如果你从这座桥上走过，你想去看看哪？板书过渡：有没有同学想带领我们到下一个房间去参观？这里真热闹，有这么多的字宝宝，现在请大家四个人为一小组合作学习，把这几个字学会，有信心吗？1、这些字宝宝都在课文的第3到第6自然段，小组内先读课文，可以一人读一段2、板书：读字音，记字形，再组词仙戴定顶滑颜淡渐说到“渐渐地“越来越淡时，出示课件，帮忙理解过渡：生字宝宝看到咱们这么聪慧，他们提了个要求“你能把我写下来吗？课件美丽巨笔彩虹房子参观过了，生字宝宝还要和我们做游戏，游戏规那么非常简单，只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字，他们就会和你做一辈子的朋友出示彩虹房子生抽读卡片，一人一个、一人多个朗读：在刚刚的小游戏中，你和多少个字宝宝交上了朋友？现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中，你还能认出他们吗？找出你喜欢的字宝宝，并练习有感情的朗读这一段。小组内选一带表读一读，互相评一评。全班交流男女生挑战塞分角色读全班读彩虹渐渐的消失了，我们的课也要结束了，如果你想和生字宝宝成为一辈子的好朋友，必须经常回头看看他们，则今天的作业就是复习这些生字板书设计：美丽的彩虹仙戴定顶颜滑淡渐课后反思：优点：1、教态较好2、注意结合学生年龄特点识字与稳固环节设计新颖，激发学习兴趣3、结合语境进行识字缺点：1、语速过快2、课堂上的应变能力有待加强3、学生发言中的问题要及时纠正.