我们的手教学设计
3页我们的手教学设计九营小学 张菊红一、教学目标:1、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。3、培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。二、教学重难点:1、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。三、教学过程:(一)、导入新课 同学们,首先请同学们猜一个谜语。1、五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。生说(手)2、伸出你们的双手,说说,这双手像什么?看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有敏捷的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习我们的手,看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)请同学们齐读课题两遍。(二)出示学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。(三)出示自学提示一:1、用你喜欢的方式熟读第一小节。2、看看诗中我们的手像什么?有什么作用?在书上做出简单的批注。3、时间3分钟。(四)汇报交流第一小节 师范读,生汇报读。读第一句“我们的手,是电线。”谁能把加点的字换掉,句子意思不变?(像)由此看来,这也是比喻句。练习用“是”说句子。学习课后的“金钥匙。”齐读并理解。(五)师小结。(电线可以传递光,光可以照亮周围;我们的手像电线一样,在爸爸、妈妈之间传递着感情,这样的感情可以使他们更“幸福”。)(六)合作探究1、小组合作学习二、三、四小节。出示学法指导:学习诗歌时,抓住重点词语,如“电线”、“幸福”等,想象相关的画面,再把自己的情感通过诵读表达出来。2、时间7分钟。传递 陆地 彼此 托起 帆 星辰 跨越 问候 心灵 飞翔 欢乐 小鸟3、小组讨论。4、学生展示。(生汇报,师板书)5、这一小节,同学们学得很认真。老师相信,通过有感情的读,大家会体会得更好。6、我们的手还会是什么?(师生互动。当你握住我的手,我们的手是什么?伸出你们的手,互相握一握吧,说说你们的手是什么?)(四)、整体回顾,总结全文。同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。(五)、课堂检测。手还会是什么?仿照课文,再写一节。(六)、布置作业。比赛背诵诗歌。板书设计: 我们的手 电线 幸福 桥 传 问候 船 递 真诚 小鸟 快乐
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