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语文一年级下册识字八教案

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常见问题

1、语文一年级下册识字八教案 1、识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 3、树立主动积存的愿望。【教学重难点】了解谚语、懂得自然常识。留心生活，喜爱科学。【教学预备】生字卡片，挂图。【教学过程】第一课时一、揭题导入 1、谈话导入：师生互谈有关谚语的学问。 2、板书课题。二、自读课文 1、圈诞生字。 2、试读课文。（读准、读顺。） 3、相互沟通识字方法。 4、反应识字。三、朗读感悟 1、教师应从日常生活入手，引导学生了解课文：那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。 2、教师范读或领读。 3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟：要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。小组争论，全班沟通。请学生提出不懂之处，教师依据反应状况相互帮忙理解。四、试背课文 1、小组内合作学习，用自己宠爱的方式快速背诵课文。 2、反应背诵状况，教师组织学生进展背诵竞赛。其次课时一、复习

2、稳固 1、齐读课文，回忆课文内容。 2、认读生字卡片，分析记忆方法。二、指导书写 1、认真观看。 2、教师范写。 3、学生描红临写。三、实践活动 1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进展沟通，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。 2、条件的话，可以组织学生晚上观看北斗星，然后相互说说北斗星的样子。四、布置作业收集谚语，将你喜爱的谚语制成谚语卡片。结合词语、句子、图画和生活实际来理解字义。新教材的编写生动好玩，图文并茂。学生在学习中发觉，假如有不明白的地方，可以看看插图，动动脑筋，这样会比拟简单想出来的。在识字8中“朝看太阳辨西东”，学生不大理解，只知道应当是与太阳有关的。我引导他们看插图，再适当点拨：“朝是早上，辨是分清。”学生说出：“早上看着太阳能辨别出东西南北。”我加以确定。有学生立刻记起以前学过的儿歌：“早上起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”当学生在学习中遇到困难时，利用边读边想，结合图画，联系课文或生活思索，就不用可怕了。识字教学说难不难，说易不易。但假如我们能教会学生识字的方法，指导学生不断积存、发觉，查找规律，学生的识字力量肯定会在实践

3、中逐步提高，同时也感受到学习的乐趣，提高了学习的积极性，真是一举两得。一、识字写字指导读准以下几个字：“初、转”是翘舌音，“即”字读其次声，“斗、转”二字是多音字，在本课都读第三声。建议按以下教学步骤进展教学： 1、在学生读通课文、根本读准字音以后，出示带音节的词语卡片或小黑板，指导认读。 2、去掉音节认读。 3、单独出示生字卡片或小黑板，指导认读。 4、指导学生在文中画诞生字，再连词、连句读。 5、组词练习。 6、认记练习：认记生字，可以指导学生运用以前学过的识字方法，如，“加一加”、“减一减”、“换一换”、自编谜语等。比方，“赛”下“贝”走来两点（寒）；“传”旁“人”去“车”来换（转）；“蝴”蝶“虫”跑“水”来伴（湖）；“十”上两“点”上下串（斗）。又如，两边辛苦，心在中心，专心区分，永久不忘（辨）。 7、写字指导：本课要求写的字，以左右构造为主，可在简要复习左右构造的字根本书写规律的根底上，要求学生仔细描红和临写，从整体上感知汉字构造。本课有两个带三点水的字“江、湖”，要提示学生留意，写好三点水的关键是要把其次点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线

4、上。二、朗读感悟教学可以从日常生活入手，如： 1、哪位小朋友知道早上太阳从哪个方向升起？ 2、谁能说说大雁排着队往南飞，说明天气要怎么样了？ 3、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。接下来，教师可以范读或领读。在学生读熟课文的根底上，可以采纳读读、想想、说说的方法，指导学生自读感悟，理解课文： 1、要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读懂的那句谚语是什么意思。 2、小组争论，全班沟通。 3、请学生提出不懂之处，教师依据反应状况相机指导。词语的理解。一些简洁的词语可以引导学生联系生活实际自行理解，较难的词语可作适当讲解。如，娥眉月：娥眉，细而弯的眉毛。本课是指弯弯的月亮。朝：早上。北斗：即北斗星。畔：边。句子的理解。可以引导学生结合生活实际，简洁了解其中的科学常识。如，月初的月儿弯弯，月中的月儿圆圆；太阳升起的地方是东边，落下的地方是西边；北斗星在北边，相反的是南边。指导朗读时，不仅要指导学生读得正确流利，还可以适当引导学生读出韵文的韵味，体会其韵律美。比方，朗读时可以让学生从每句韵文的最终一个字中找到韵母一样的字（圆、南、畔、前、暖、寒、棉），然后再让学生读读课文，体会韵文的特点是押韵，就是这些韵母一样的字在起作用。本文具有七言诗的特点，所以指导朗读时可以教给学生语气停顿的方法“前四后三”。如：初三初四/娥眉月，十五十六/月团聚。一场秋雨/一场寒，十场秋雨/要穿棉。三、实践活动 1、课前指导学生搜集谚语，学完本课后在班级进展沟通，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。 2、有条件的话，可以组织学生晚上观看北斗星，然后相互说说北斗星的样子。

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