语文二年级上册第二单元复习教案

1、 语文二年级上册第二单元复习教案 一、教材分析： 纸船和风筝是人教版小学语文第三册第20课。这是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着深厚的真情，在山顶和山脚架起了一座友情的长桥。纸船和风筝让松鼠小熊成了好朋友，成了维系、进展他们友情的纽带。 二、教学目标： 1、熟悉8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。 3、对怎样交朋友有肯定的感受。 三、教学流程： (一)激发阅读兴趣： 1、出示风筝、纸船。 2、读题。 (二)初步感知文本： 1、用自己喜爱的方式读读课文。 2、沟通：难读句子。 3、做嬉戏，认读生字。 4、初步感知课文。 (三)体会松鼠小熊的欢乐： 1、出示课文1-6自然段：再读课文，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的? 2、沟通。 (1)区分漂流和漂浮。积存词语。 (2)指导朗读小熊和松鼠收到礼物的欢乐心情。 (四)赠送祝愿语。 1、写祝愿的话。 2、向同桌和同学赠送。 语文二年级上册其次单元复习教案2 教学目标： 1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。 2、正确流利的朗读课文，背诵局部课文，激发学生喜爱祖国、喜爱

2、祖国的大好河山的美妙感情。 3、积存词汇和格言警句，自主识字。 4、复习反义词。 5、完成课后练习。 5、复习口语交际和写话，能劝慰别人，赞美自己的家，并能正确观赏、。 教学重难点： 1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。 2、复习反义词。 3、完成课后练习。 4、复习口语交际和写话，能劝慰别人，赞美自己的家，并能正确观赏、。 教学预备： 小黑板、生字词卡。 教学过程： 一、复习生字。 1、字音。 平舌音：祖、所、座、紫。 翘舌音：城、尚、战、转、衬、川。 前鼻音：战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。 后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。 三拼音节：缓、假、阶、所、建、转、座、川。 2、易错的字：海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。 二、积存词语： 1、读一读，比一比。P31一 2、读一读，想一想。 （1）长城就像一条巨龙。 （2）瀑布像一座珍宝的屏。 3、读一读，记一记。 天下兴亡，匹夫有责。 不到长城非英雄。 三、朗读、背诵课文。 四、课堂练习 1、听写。 2、写一写，读一读。 前（）古（） 危（）黑（） 深（）多（） 3、组词。 升（ ） 怀（ ） 观（ ）

3、什（ ） 坏（ ） 现（ ） 4、读一读，照样子写句子。 长城就像一条巨龙。 瀑布像一座珍宝的屏。 _像_。 5、想一想，说一说。 （1）在什么时候，什么地方，什么状况下，你看到了悬挂的五星红旗？ （2）在别人不快乐的时候你怎样劝慰他？ 6、写话。 我爱 语文二年级上册其次单元复习教案3 教学内容：春天的小雨 教学目标：1、熟悉14个生字 2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的欢乐和盼望。 3、正确流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。 教学重点：1、熟悉14个生字 2、正确流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的宠爱。 第一课时 一、导入 同学们听过春天小雨唱的歌曲吗?(没有)。那么大家看过小雨开的音乐会吗?(没有)那么大家想不想和教师一起去看一看啊?想。那么今日就让教师带着大家去看一看吧!我们今日就来学习春天的小雨 全班齐读课题 二、学习课文，把握象声词： 1.听教师范读课文。 思索：这场雨下了多长时间?你是从哪知道的? (下了很长时间，从第一自然段)齐读 2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。 汇报：谁找到第一

4、个词了?(说的时候有肯定的挨次，从前往后说。) 板书：叮叮咚咚 嘀嘀嗒嗒 听到这样的声音，你的心情怎样?怎样来读更好呢?(愉悦、悦耳。)指名朗读 雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。 结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完整? 雨不大，像( )像( )像( ) 板书：淅淅沥沥 淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很轻柔。 指导朗读(小组竞赛读) 3、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。 假如你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧)让我们一起来读一读。那么小雨想不想来啊?你从哪里看出来的(学生：快乐得哗啦哗啦和推字)大家能做个推的动作吗?好的，大家看一看我们用什么推得，(手)所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种快乐得哗啦哗啦的感情。 4、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的美丽。听到了什么声音? 板书：啪啦啪啦 哗啦啦 既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音乐会，好吗?现在教师就是指挥，同学们要听教师的指挥， 否则消失的就不是音乐，而是噪音。 练习读：淅

5、淅沥沥啪啦啪啦哗啦啦哗啦啦 1组2组3组齐读 再整句一齐读：太棒了!你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了。 这是小雨滴在树叶上像什么呢?(学生：像一颗颗大大的珍宝)那么大家想一想它真不真贵啊。那你们想想，春雨贵如(油)所以啊农夫伯伯特殊喜爱它，那么谁能带着宝贵之情来读一读呢? 师范读，生齐读。 各种声音除了使整个森林似乎音乐厅之外，声音还像什么?(小鼓) 5、小鼓是什么样的声音? 板书：啪嗵嗵嗵咚咚咚咚 6、春风看到了，她赶忙来凑喧闹。书上的哪个词看出她来得特殊急?(突然)可以换成什么词?(突然) 7、她使雨声发生你听到了什么声音了? 板书：嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪 每个小组再分别读一下，最终的要齐读，看教师的手势。 指导朗读 这真是一场准时的雨呀!课文我们学习完了。看看黑板上的这些词，你发觉了什么? (表示声音，多带有口字旁。) 我们把表示声音的词叫做象声词 板书：象声词 四.总结 这么多声音都是描写小雨的，让我们在春天的小雨中倾听了一场奇妙的音乐会。能把雨中这些声音细腻地写出来，就是由于他能观看生活。同学们，我们也要作生活中的有心人，倾听生活中动听的.声音，并能在你的表达中让句子发

6、出动听的声音来. 语文二年级上册其次单元复习教案4 教学目标： 1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。 2、读懂山行，用自身的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的风光，体会诗人的感情。 教学过程： 一、古诗激趣 1、同学沟通古诗，背诵古诗。 2、回忆学习古诗的根本方法 (1)理解课题，熟悉 (2)解释词语，说说诗意 (3)联系实际，发挥想象 (4)感情朗读，体会诗境 二、揭题 学习山行 1、仔细读诗，想一想哪些你能读懂了? 2、同学用自身喜爱的方式读诗，沟通。 (1)山行：在山路上行走。 (2)杜牧(唐)同学用课外学问沟通对杜牧的熟悉，加深记忆，更便利的理解诗意。 (3)沟通：石径、坐、霜叶、红于、白云深处 (同学发觉沟通，在结合同学质疑，解读古诗词鱼。) 3、句子的理解： A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋季节的山头。 B、山上白云缭绕的地方，隐模糊约可以观察几户人家。 C、由于留恋这枫林黄昏的美景而停下车来(欣赏)。 D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 4、同学用自身的话来说说古诗的诗意。 (自身说、同桌说、指名说) 5、联系实际，发挥想象

7、6、介绍古诗 (可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。) 7、沟通：表达了诗人的什么感情? 在朗读娴熟的根底上，体会感情。 8、美读古诗 形式多样，体会情感。 三、作业 语文二年级上册其次单元复习教案5 教学目标 学问目标：熟悉14个生字，会写8个生字。 力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积存象声词。 情感目标：感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。 教学重点 熟悉14个生字，会写8个生字，积存象声词。 教学难点 通过学习象声词，体会人们对春天的喜爱。 教学预备 录音机、词卡 第一课时 教学内容：初读课文，学习根底学问。 教学过程： 一、创设情景，导读新课 放一段音乐：听，这是什么声音?对，是雨声。今日我们就一起来学习课文春天的小雨。请同学们齐读课题。 二、初读课文，了解课文内容 1、教师范读：专心听一听，春雨都发出了哪些声音? 2、这些表示声音的词语叫“象声词”，把学生找到的象声词贴在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵) 三、学习根底学问 1、指名学生朗读象声词。 2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。 这些象声字大多是“口字旁”，而且都是形声字。 3、分析“口字旁”和“-氵”的象声词。 4、学习“伞、顺、森”，留意强调读音。 四、用多种方法识记这些字，并指导书写。“顺”字最终一笔是点不是捺。 五、再读课文，稳固所学生字。 1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。 2、汇报朗读状况。 六、布置作业 1、朗读课文 2、书写生字 其次课时 教学内容：学习课文内容，通过学习象

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