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游戏模式—计划

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卖家[上传人]：S****5

文档编号：367732365

上传时间：2023-11-14

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1、游戏模式计划游戏前奏曲教师角色区域设置游戏进行曲游戏协奏曲计划材料投放小组分配建立规则评价支持解决冲突延伸回顾工作“计划”的意义一一C CO ON NT TE EN NT TS S目目录二二“计划”的时间三三“计划”的地点三三“计划”的形式四四教师的角色五五教师的引导“计划划”的的意意义Part.Part.0101关于幼儿幼儿自主做“计划”增强自信心和自控力，获得自我满足感。自主“计划”能力和语言表达能力相辅相成，激发思维活力。关于教师有助于教师进一步支持幼儿提升“计划”能力，在活动中鼓励并支持幼儿实现自己的想法，让幼儿获得更大的发展和成就感。有助于教师从多个角度了解幼儿的发展水平和需要，帮助教师更全面地了解幼儿，从而做出适合幼儿的教育“计划”。“计划”，是一种将目标转化为可预期行为的思维过程。幼儿期是各种行为习惯形成的关键时期，俗话说：“3岁看大”就反映了这个道理。从小培养幼儿做事有“计划”有条理，对孩子终身的学习、工作、生活都是十分有益的。因此，在幼儿时期培养幼儿做事的“计划”性是非常有必要有意义的，也是为了幼儿的长远发展奠定基础。教师

2、的引导Part.Part.0202玩什么？你今天的“计划”是什么？用啥玩？你想用什么材料?到哪玩？在哪里能找到?和谁玩？你想和谁一起玩?区域游戏区域游戏户外体育游外体育游戏0101你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以多个人商你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以多个人商量着一起玩？量着一起玩？看看谁的玩法有趣？玩法多？谁能想出不一样的新玩看看谁的玩法有趣？玩法多？谁能想出不一样的新玩法？法？你可以继续探究只用你可以继续探究只用“XXX”“XXX”的玩法，也可以借用辅的玩法，也可以借用辅助材料创造助材料创造“XXX”“XXX”的新玩法。的新玩法。020203030404你想去哪里玩？玩什么？和谁一起玩？你想用哪些材你想去哪里玩？玩什么？和谁一起玩？你想用哪些材料？料？0404 幼儿的“计划”形式会根据年龄发展和能力层次的不同而变化，小班幼儿可以通过动作和简单的词语表明自己要玩什么；中大班幼儿可以通过语言、绘画的形式表达自己的想法和意图。“计划划”的形式的形式01计划的形式02大组计划03小组计划个人计划小小班计划环节游戏班计划环节游戏游游戏名称名称游游戏玩玩法法开火车教师碗

3、幼儿轮流猜小球在哪个碗下面。猜中的幼儿说出自己的计划。球幼儿相互传球。接到球的幼儿制定计划/做回顾。变化提示：可以在地上滚球，可以让球在地上弹一下，然后球到谁那里，谁就做计划。点豆子教师用仙女棒或“小手掌”点豆子，点到哪个幼儿，哪个幼儿做计划。抽签教师将卡片放入布袋（圆筒或小筐）中，卡片上有代表每个幼儿的标识。幼儿轮流抽卡片。抽到谁的卡片，谁就做计划。变化提示：教师可以用幼儿的照片代替幼儿的标识。游游戏名称名称游游戏玩玩法法瓶子幼儿轮流旋转瓶子。最后瓶子停下来时，瓶口指向谁，谁就说说自己的计划。颜色和其他属性教师或幼儿说：“今天谁穿了蓝色（绿色、红色等到）的衣服？”穿蓝色衣服的幼儿说说他们的计划。教师或幼儿说：“谁的衬衣上有纽扣？”（或者，谁穿了运动裤/牛仔裤？)手电筒幼儿用手电筒照他们想去工作的区角。幼儿轮流用手电简照对方，指出下一个由谁来说自己的计划。神秘盒教师将幼儿在工作时间使用过的物品放进一个盒子。幼儿轮流通过摸物品来猜这个物品是什么，描述是如何使用它的，回顾他/她曾用它做过什么。串珠游戏当每个幼儿做计划的时候，他把一颗珠子串到老师拿的线上面。中中班计划环节游戏班计划环

4、节游戏游游戏名称名称游游戏玩玩法法球幼儿相互传球。接到球的幼儿制定计划/做回顾。变化提示：可以在地上滚球，可以让球在地上弹一下，然后球到谁那里，谁就做计划。神秘袋布袋（神秘袋）教师将卡片放入布袋（神秘袋）中，卡片上有代表每个幼儿的标识。幼儿轮流抽卡片。抽到谁的卡片，谁就做计划。变化提示：教师可以用幼儿的照片代替幼儿的标识丢沙包教师将沙包丢向幼儿，接到沙包的幼儿制定计划。呼啦圈大家一起拿着一个呼啦圈，在呼啦圈某一个地方用一小块彩色胶带或一段有颜色的线作标记。大家一起唱一首歌，并一起转动呼啦圈。歌唱完时，停止转动呼啦圈。离标记最近的幼儿制定计划或回顾。击鼓传花教师击鼓，幼儿依次传递小花（玩偶）。鼓声停止时小花在哪个幼儿手里，哪个幼儿做计划。大大班计划环节游戏班计划环节游戏 “计划”这词听起来似乎生硬、枯燥，但是大至一国，小至个人，都多少会对自己的发展“计划”一番，让未来更有目标更富挑战。事实上，做事有“计划”对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。当今社会，竞争激烈，让孩子从小学习订“计划”，培养“计划”能力，养成做事有“计划”的习惯会让孩子受益终身。让我们从小事做起吧，为孩子的美好未来奠定坚实的基础。感谢聆听

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