扫教室教案6篇

1、扫教室教案6篇扫教室教案篇1一、活动目标：1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。2、有一定的任务意识和坚持性。二、活动准备：1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。2、幼儿画册（第二册p34）三、活动过程：1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？2、根据幼儿讨论的意见和，师生共同布置活动室。幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆六一主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。3、师生共同将装饰物布置上墙，集体各组分工合作的情况。扫教室教案篇2教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。3、增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。教学时间：2课时教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做

2、得又快又好。2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学过程：一、情境引入我们一起来欣赏歌曲劳动最光荣，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！播放动画“劳动最光荣”。二、课文学习1、我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。2、（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。3、（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生（表格二）播放录像：“值日一”值日生小组主动

3、但没有合理安排分工做值日。播放录像：“值日二”值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。点击教科书插图。点击“我是光荣的值日生（表格二）”。三、体验感悟1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！点击“值日生（儿歌）”。四、课外延伸1、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。2、评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“”，一周后评选出“”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。扫教室教案篇3第1课时教学目标1、明确本单元学习目标。2、学习生字、新词。3、读课文13自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。教学重点：初步学会按方位顺序写的一段话。教学难点：理解文中几句含义深刻的句子。教学过程一、启发谈话。小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一

4、点）如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。二、感知课文，揭题。1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。2、教师朗读或听课文录音。3、他介绍得清楚吗?有条理吗?揭题：这就是我们今天要学习的课文我们的教室。(板书)三、初读课文，自学生字词。1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。3、想一想：小作者所介绍的教室里有些什么?它们各放在哪里?4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。四、检查自学情况。1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)五、学习第1自然段。1、理解“宽敞”的意思。2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴、赞赏的语气，两个“又”均读重音。六、学习第2自然段。1、齐读第1句。读准多音字“数”，并理解在课文中的

5、意思。(比较起来最突出)2、齐读第2句。理解“中间”一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下“教室中间”这个词语。3、用高兴、赞赏的语气读这一段。4、填空：()的课桌椅。七、学习第3自然段。1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)2、尝试作业。填好表格，集体评议。对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。3、感情朗读，加深对方位词的印象。师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。男、女生对读。4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老师带我们在从本段中找出比喻句，读一读。(投影或小黑板出示比喻句)思考：这个比喻句把什么比作什么?这个比喻句的后半句“老师带我们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢？（联系本段第2句进行思考：把教师在黑板上写字、画图，教学生学知识，把学生在黑板上演算、听写，比作好像在土地上播撒种子。)“种子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果，所以加“希望”。)教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人材

6、，为祖国社会主义建设作贡献。5、齐读本段课文，小结学法。阅读按方位顺序写的一段话：划出方位词，看看写了哪几个方位。看看每个方位写了什么。八、作业。1、完成作业本第3题。2、抄写词语。第2课时教学目标1、复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。2、摘抄比喻句，体会它的用法。3、巩固字词，练习用“又又”写句子。4、能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。5、让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。教学重点：按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。教学难点：能按方位顺序有条理地说说自己的教室。教学过程一、复习巩固字词。1、读拼音，写词语。(课堂作业第1题)2、把可以搭配的词语用线连起来。(课堂作业第2题)二、回顾学法。1、读课文第13自然段。说说哪一段是按方位顺序写的。2、按方位顺序写的一段话。我们可以怎样阅读?3、小结：划出方位词，看看写了哪几个方位。看看每个方位写了什么。三、学习第4自然段。(仿照学习第3自然段的方法学习本段)1、自由读课文，划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)2、采用引读法，理解本段内容。3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”

7、、“学习小顾问”等栏目的关系。指导学生看课文插图，找到“学习园地”中的有关栏目。指导学生说：“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。4、理解比喻句：“在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。”从本段中找出比喻句，读一读。这一比喻句把什么比作什么?比喻句中的“这里”指什么?5、有感情地齐读第4自然段。四、学习第5自然段。1、自由朗读，讨论问题。“我们在这样的教室里学习”中的“这样的教室”指的是什么样的教室?“我们”在这样的教室里学习，心情怎样?2、指导朗读，读出“多么幸福”的感情。五*有感情地朗读全文，再次体会作者是怎样按方位顺序有条理地介绍“我们”的教室的。六、指导按方位顺序说说我们教室的陈设。1、引导学生仔细观察教室里的某一面（或某一角）有些什么。2、明确要求：按方位顺序有条理地说。3、指名优等生说，集体评议。4、同桌对说，互相评议。5、我们的学习环境怎样?这么好的学习环境我们应该怎么样?七、作业指导。(作业本第5题)“我们的教室又宽敞又明亮。”练习用“又又”写句子。1、使学生明确：这个句子可分成“我们的教室”和“又宽敞又明亮”两个部分，前一个部分讲的是“什么

8、”，后一部分讲的是“怎么样”。2、“又又”说明同一事物有两个不同方面的特点，如：“我们的祖国又美丽又富强。”3、能仿照例句写一个完整的句子“什么，怎么样”。如：“图书室里的书又多又好看。八、课堂作业：完成作业本第4、6、7题。扫教室教案篇4教学目标1、学会本课的8个生字，理解宽敞、崭新、优秀、苗圃等词语的意思。2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。3、读懂第3段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。4、能正确、流利地朗读课文。教学重点学习课文第3段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。教学难点1、理解课文第3段中比喻句的含义，大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子，含义较深，学生难以理解。2、能仿照第3段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。教学过程一、启发谈话，揭题。1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗？（说某一处）如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。2、今天，我们要通过学习19课我们的教室（出示课题），来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。二、初读课文1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢？我们来听课文的录音。听录音，要求：（1）边听边标好小节。（2）注意听准生字的读音，划出新词。2、分小组自学，师指导。a课件出示要求：（1）一起读读生字、词语。（2）说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。（3）分段读通课文，说说各段介绍了什么。

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