人教版体育与健康单元作业设计水平二四年级上册6-1小篮球3

作业设计 单元课题：四年级（水平二）小篮球 学段学科：小学体育与健康 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 2 （一）课标要求 2 （二）教材分析 2 （三）学情分析 2 三、单元学习与作业目标 3 （一）单元学习目标 3 （二）课时学习目标 3 （三）单元作业目标 4 （四）课时作业目标 4 四、单元作业设计思路 5 五、课时作业 6 第 1 课时 6 第 2 课时 8 第 3 课时 10 第 4 课时 12 第 5 课时 14 六、单元质量检测作业 16 体育与健康《水平二-小篮球》单元作业设计一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 四年级 第一学期 人教版 小篮球 单 元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 原地运球 第六章 2 行进间运球 第六章 3 原地双手胸前传接球 第六章 4 原地双手胸前投篮 第六章 5 发展小篮球活动能力的练习与游戏 第六章 9 二、单元分析 （一） 课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平二运动技能——小篮球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 ◆ 能够说出小篮球的动作名称及术语； ◆ 初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮的动作方法，并能够在游戏和比赛中运用； ◆ 发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力 ； ◆ 表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。 （二）教材分析 1.篮球教材内容价值 小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机智、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。 2.篮球教材的设计思路 根据小学三、四年级学生身心发育特点，水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，以促进学生篮球运动能力的提高。本册教材编写的小篮球内容，只是为教师提供教学素材，教师还应根据《课程标准》的精神和学校实际情况择需选用。 3.篮球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的移动、传接球、投篮等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容， 也可针对篮球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的简化版篮球比赛。 （三）学情分析 四年级学生正处于身心发展的初级阶段，有意注意的持久性、稳定性和连续性有待发展，活泼好动。所以本单元的作业设计采用了多样的学练形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，帮助学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的孩子普遍肌肉力量较差，动作不易协调。因此在本单元进行动作技术教学时还是得遵循由易到难，循序渐进的原则。在作业设计中也采用遵循由易到难，循序渐进的原则，设计学生益于练习的实践性活动类作业，针对 不同能力的学生，设定不同的目标，尽量让孩子们都能感受到成功的喜悦。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标知识技能： 1.积极参与“小篮球”单元的各种学练活动，知道篮球原地运球、行进间运球、双手胸前传接球、双手胸前投篮技术动作名称，并逐渐产生浓厚的兴趣。 2.掌握篮球运球、传球、投篮的技术动作，能运用所学技术动作参加篮球活 动。 体能发展: 1.能完成双脚前后、左右贴地跳，球上支撑俯撑，携球蟹行，推小车，5 米折返跑，左右脚交替跳台阶等体能性练习。 2.通过篮球技能学习，提高学生跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质。 情意表现： 1.在合作学练中同伴遇到困难，能主动、真诚地给予帮助，用肯定的眼光欣赏同伴的动作。 2.正确对待比赛中的胜负关系，胜不骄败不馁。 课时 课时目标 第 1 课时 1.知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。 2.通过双手持球俯卧支撑、双脚球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。 3.在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处;游戏中讲诚信 守规则。 第 2 课时 1.知道行进间运球动作，向左走左手运球，向右走右手运球。 2.在移动中用体前变向技术完成绕 8 字运球。发展学生的上肢腰腹力量和灵敏素质。 3.在游戏中培养学生相互纠错，相互肯定。 第 3 课时 1.做出五指分开掌心相对空出，两大拇指成八字形双手持球动作 2.在双手胸前传球时有两臂前伸手指拨球动作，接球时五指分开掌心对来球，接球有缓冲。 3.能做出快速启动快速变向的 5 米折返跑动。 （二）课时学习目标 、 。 第 4 课时 1.学生知道原地双手胸前投篮的动作要领。 2.学生在篮板侧面 45 度擦板投篮学练中初步掌握原地双手胸前投篮动作。上下肢能较协调地做出完成投篮的“蹬伸”动作。 3.培养学生下肢力量和跳跃的能力，体会协调用力。 第 5 课时 1.发展小篮球活动能力的练习与游戏。 2.促进生长发育、发展速度、灵敏、协调、力量等体能。 3.培养学生自尊自信和克服困难的坚强意志，增强团结意识。 （三）单元作业目标 1. 通过课外练习作业，使学生熟悉原地运球技术动作，能够达到连续运球 20 次以上； 2. 提高行进间运球动作的正确性，跑动步伐与运球节奏协调配合； 3. 传、接球手型基本正确，传、接球较稳，动作基本连贯；定点投篮上下肢能协调用力，距离篮筐两米的命中率能达到 40%； 4. 通过运球、传接球、投篮技术的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和爱好， 能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，促进参与篮球运动 锻炼的行为； 5. 通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展； 6. 在练习中，形成自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。 （四）课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 第 1 课时 1.掌握运球手型，知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。 2.通过双手持球俯卧支撑、双脚球上俯卧支撑 ，发展上下肢力量与平衡能力。3.培养学生的运球能力。 技能类体能类 课后复习 第 2 课时 1.掌握行进间运球动作，向左走左手运球，向右走右手运球。 2.在移动中用体前变向技术完成绕 8 字运球发展学生的上肢腰腹力量和灵敏素质。 3.提高学生对篮球的兴趣。 。 技能类 课后复习 第 3 课时 1.能够做出五指分开掌心相对空出，两大拇指成八字形双手持球动作。 2.在双手胸前传球时有两臂前伸手指拨球动作，接球时五指分开掌心对来球，接球有缓冲。 3.能做出快速启动快速变向的 5 米折返跑动 技能类体能类 。 课后复习 第 4 课时 1.掌握原地双手胸前投篮的动作要领。 2.学生在篮板侧面 45 度擦板投篮学练中初步掌握原地双手胸前投篮动作。上下肢能较协调地做出完成投篮的“蹬伸”动作。 3.培养学生下肢力量和跳跃的能力，体会协调用力。 技能类 课后复习 第 5 课时 1.掌握一些简单的球类运动动作。 2.促进生长发育、发展速度、灵敏、协调、力量等体能。 3.培养学生自尊自信和克服困难的坚强意志增强团结意识。 技能类 ， 知识类 体能类 课后复习 四、单元作业设计思路 通过体育作业的设计与实施，有目的、有计划地引导学生开展课余体育锻炼， 提高参与体育锻炼的兴趣与积极性。本单元以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，作业的设计主要将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，以促进学生篮球运动能力的提高，从而有效地衔接课内外的教学，促进学生身心的健康发展，为现代社会终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础。 五、课时作业 第一课时 作业内容 动作方法 练习建议 时间要 求 练习 1：原地运球 （1）给父母表演原地低运球左右手各 30 次不失误； （2）原地高运球左右手各 30 次，不失误； （3）原地体前左右手交替运球 30 次不失误。 运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略前倾，五指自然张开，用手指和指根部位触球（掌心不触球）以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指用力按拍篮球上部，做出随球与迎球的动作，目视前方。 持球手型 原地高低运球 体前左右手交替运球 注意事项：注意身体姿态，保持动作协调。高运球，球的落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧方，球的反弹高度在腰胸之间；低运球使球控制在膝关节的高度。 次数 和强 度要 因人 而异，共 3 组。 本次作业总时控制在25 分钟内 练习 2：双手持球俯卧支撑、双脚球上俯卧支撑 双手持球俯卧支撑--胸部斜靠在球上，双脚前掌着地，双脚与肩同宽，双手持球的两侧沿肩向下做俯卧撑，直到手臂与躯干平行，使胸部推离球， 保持静止姿势 10 秒；双脚球上俯卧支撑--手臂与躯干平行，支撑身体，双脚脚尖或脚踝在球上，控制球和身体不摇晃。 双手持球俯卧支撑 双脚球上俯卧支撑练习建议：注意身体姿态，保持重心稳定。双手 持球俯卧支撑时两臂缓慢弯曲。 次数 和强 度要 因人 而异， 10 秒/ 组，共 4 组。 作业分析与 设计意图 本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过通过丰富的学练形式，让孩子在潜移默化中既活动了肢体， 又掌握了动作要领，发展了学生的上下肢力量，还愉悦了身心促进亲子关系。 评价设计 评价内容 评价标准 评价形式 1、原地运球 2、动作技能的协调性 运球手型正确，用力柔和，动作协调、连贯。能够连续运球大于等于 40 个。 运球手型正确，用力较柔和， 动作较协调、连贯。能够连续运球大于等于 30 个。 运球手型基本正确，动作基本连贯