高三生物一轮复习课件【高效课堂+备课精研】 生物进化

一轮复习一轮复习第二十二讲第二十二讲生物进化生物进化一、现代生物进化理论的由来一、现代生物进化理论的由来观点一：神创论观点一：神创论观点二：进化论观点二：进化论中国古代神话：女娲造人中国古代神话：女娲造人 西方神话：上帝造人（亚当和夏娃）西方神话：上帝造人（亚当和夏娃）现今地球上约有现今地球上约有1300万到万到1400万个物种，其中被万个物种，其中被人类认识并命名的约有人类认识并命名的约有200万种。万种。现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同共同的祖先的祖先经过漫长的时间经过漫长的时间演变而来演变而来的，因此各种生物之间的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。有着或远或近的亲缘关系。一、现代生物进化理论的由来一、现代生物进化理论的由来自主复习课本自主复习课本110-113110-113的相关内容，思考下列问题：的相关内容，思考下列问题：1 1、拉马克的进化学说的主要内容。、拉马克的进化学说的主要内容。2 2、尝试用拉马克的进化学说解释长颈鹿为什么脖子长？、尝试用拉马克的进化学说解释长颈鹿为什么脖子长？3 3、我们应该怎样评价拉马克进化学说？、我们应该怎样评价拉马克进化学说？4 4、达尔文自然选择学说的主要内容。、达尔文自然选择学说的主要内容。5 5、利用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿为什么脖子长？、利用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿为什么脖子长？6 6、结合自然选择学说的解释模型，解释细菌产生抗药性的原因。结合自然选择学说的解释模型，解释细菌产生抗药性的原因。7 7、我们应该怎样评价达尔文的进化学说？、我们应该怎样评价达尔文的进化学说？一、现代生物进化理论的由来一、现代生物进化理论的由来1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说用进废退用进废退获得性遗传获得性遗传（2）生物进化的原因是）生物进化的原因是食蚁兽舔食蚂蚁食蚁兽舔食蚂蚁舌头细长舌头细长鼹鼠眼睛长期不用鼹鼠眼睛长期不用退化退化生物生物不是神造不是神造的，而是由更古老生物的，而是由更古老生物进化进化来的来的 生物是由生物是由低等低等到到高等高等逐渐进化的逐渐进化的。生物各种生物各种适应性特征适应性特征的形成都是由于的形成都是由于用进废退用进废退和和获得性遗传获得性遗传（1）主要内容）主要内容即经常使用的器官就发即经常使用的器官就发达，不使用的就退化。达，不使用的就退化。因因环境改变环境改变或或用进废退用进废退而获得而获得的性状是可以遗传给后代的。的性状是可以遗传给后代的。肌肉发达的健身教练肌肉发达的健身教练健身教练的孩子健身教练的孩子2 2、尝试用拉马克的进化学说解释长颈鹿为什么脖子长？、尝试用拉马克的进化学说解释长颈鹿为什么脖子长？1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说拉马克认为长颈鹿的进化是因为：草地退化后要吃树叶，拉马克认为长颈鹿的进化是因为：草地退化后要吃树叶，颈长的有优势颈长的有优势，于是它们，于是它们天天使劲地将颈伸长天天使劲地将颈伸长，慢慢地颈就变，慢慢地颈就变长了；而这样的长颈是可以遗传的，最终形成了现在的长颈鹿。长了；而这样的长颈是可以遗传的，最终形成了现在的长颈鹿。3 3、我们应该怎样评价拉马克进化学说？、我们应该怎样评价拉马克进化学说？1.拉马克的进化学说拉马克的进化学说局限性局限性积极意义积极意义最早提出最早提出“进化进化”，反对神创论反对神创论和和物种不变论物种不变论。是历史上是历史上第一个比较完整的进化学说第一个比较完整的进化学说。有许多有许多缺少科学依据缺少科学依据的主观推测。的主观推测。过于强调环境变化过于强调环境变化直接直接导致物种的改变导致物种的改变。误认为生物用进废退的误认为生物用进废退的获得的性状都可以遗传。获得的性状都可以遗传。4 4、达尔文自然选择学说的主要内容。、达尔文自然选择学说的主要内容。2.达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说事实事实1:生物生物都有都有过度繁过度繁殖殖的倾向的倾向事实事实2:物种物种的个体数能的个体数能保持稳定保持稳定事实事实3:资源资源是有限的是有限的推论推论1:个体间个体间存在存在生存斗争生存斗争事实事实4:个体间个体间普遍存在差异普遍存在差异(变异变异)推论推论2:具有具有有利变异的有利变异的个体个体，生存生存并留下后代并留下后代的机会多的机会多推论推论3:有利有利变异逐代积变异逐代积累累，生物不生物不断进化成新断进化成新类型类型过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异事实事实5:许多变许多变异可以异可以遗传遗传达尔文把达尔文把适者生存，不适者被淘汰适者生存，不适者被淘汰的过程叫做的过程叫做自然选择自然选择后代数目超过后代数目超过环境承受能力环境承受能力生物与生物生物与生物，及，及生物与无机环境生物与无机环境间的斗争间的斗争生存斗争对生物生存斗争对生物个体个体而言是有利还是有害？对生物而言是有利还是有害？对生物群体群体呢？呢？生物的变异有的比亲代更适应环境，有生物的变异有的比亲代更适应环境，有的却更不适应环境的却更不适应环境,即即变异是不定向变异是不定向的。的。适者生存适者生存5 5、利用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿为什么脖子长？、利用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿为什么脖子长？颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了。颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了。长颈鹿产生的后代超过环境承受能力长颈鹿产生的后代超过环境承受能力它们都要吃树叶而树叶不够吃它们都要吃树叶而树叶不够吃它们有颈长和颈短的差异它们有颈长和颈短的差异过度繁殖过度繁殖生存斗争生存斗争遗传变异遗传变异适者生存适者生存2.达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说大量个体大量个体有利变有利变异个体异个体不利变不利变异个体异个体生存条件有限生存条件有限基础基础内因内因动力动力/手段手段结果结果过度繁殖过度繁殖遗传和变异遗传和变异生存斗争生存斗争适者生存适者生存不适者被淘汰不适者被淘汰 原始类型原始类型新类型新类型逐逐代代积积累累加加强强生生物物进进化化自然自然选择选择达尔文把达尔文把适者生存，不适者被淘汰适者生存，不适者被淘汰的过程叫做的过程叫做自然选择自然选择1 1、谁提供选择的材料、谁提供选择的材料？由由可遗传变异可遗传变异提供提供2 2、谁选择、谁选择？自然环境自然环境3 3、谁决定进化方向？、谁决定进化方向？自然选择自然选择决定决定4 4、遗传变异和自然选择、遗传变异和自然选择的前后顺序？的前后顺序？遗传遗传变异在前变异在前，自然，自然选择在后选择在后6 6、结合自然选择学说的解释模型，解释细菌产生抗药性的原因。结合自然选择学说的解释模型，解释细菌产生抗药性的原因。细菌在繁殖过程中会产生细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异各种可遗传的变异，其中，其中就有抗药性就有抗药性强的变异强的变异；未使用抗生素时，抗药性强的变异不是有利变异，这样的个体未使用抗生素时，抗药性强的变异不是有利变异，这样的个体在生存斗争中不占优势；在生存斗争中不占优势；在在使用抗生素以后使用抗生素以后，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个抗药性强的个体就有机会产生更多的后代体就有机会产生更多的后代；一段时间以后，抗生素的效果就会下降。一段时间以后，抗生素的效果就会下降。这一解释未能深入到基因水平，没有说明基因突变在进化中的这一解释未能深入到基因水平，没有说明基因突变在进化中的作用。作用。7 7、我们应该怎样评价达尔文的进化学说？、我们应该怎样评价达尔文的进化学说？2.达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说局限性局限性积极意义积极意义从事实出发，论证了生物是不断进化的，相对系统地从事实出发，论证了生物是不断进化的，相对系统地解释了生物进化的原因解释了生物进化的原因；解释了生物的解释了生物的统一性统一性、多样性多样性和和适应性适应性。对生物进化的解释对生物进化的解释局限于个体水平局限于个体水平。对于对于遗传和变异的本质不能作出科学解释遗传和变异的本质不能作出科学解释。强调物种形成都是渐变的结果，强调物种形成都是渐变的结果，无法解释物种大爆发无法解释物种大爆发现象。现象。3.达尔文以后进化理论的发展达尔文以后进化理论的发展（1）遗传和变异：）遗传和变异：形成以形成以自然选择自然选择学说学说为核心的为核心的现现代生物进化理论代生物进化理论性状性状水平水平基因基因水平水平（获得性遗传已被大多数学者摒弃）（获得性遗传已被大多数学者摒弃）（2）自然选择的作用：）自然选择的作用：以以个体个体为单位为单位以以种群种群为单位为单位神创论神创论物种不变论物种不变论拉马克进化学说拉马克进化学说用进废退用进废退获得性遗传获得性遗传达尔文自然选择学说达尔文自然选择学说过度繁殖，生存斗争过度繁殖，生存斗争遗传变异，适者生存遗传变异，适者生存自主复习课本自主复习课本114-118114-118的相关内容，思考下列问题：的相关内容，思考下列问题：1 1、相关概念：种群、基因库、基因频率、基因型频率。、相关概念：种群、基因库、基因频率、基因型频率。2 2、自然选择直接作用的对象是？为什么说种群是生物进化的基本单位、自然选择直接作用的对象是？为什么说种群是生物进化的基本单位？3 3、基因频率、基因型频率的计算。、基因频率、基因型频率的计算。4 4、生物进化的原材料？生物进化的原始材料？如何理解？、生物进化的原材料？生物进化的原始材料？如何理解？5 5、阐述桦尺蠖种群体色发生变化的过程；归纳自然选择对种群基因频、阐述桦尺蠖种群体色发生变化的过程；归纳自然选择对种群基因频率变化的影响。率变化的影响。二、现代生物进化理论的主要内容二、现代生物进化理论的主要内容1.种群基因频率的改变于与生物进化种群基因频率的改变于与生物进化1.池塘内的所有鲫鱼（池塘内的所有鲫鱼（）2.海洋里的全部鱼（海洋里的全部鱼（）3.山上的所有山羊（山上的所有山羊（）4.学校内所有桂花树（学校内所有桂花树（）5.河里的全部雌鲤鱼（河里的全部雌鲤鱼（）判判断断二、现代生物进化理论的主要内容二、现代生物进化理论的主要内容种群种群生活在生活在一定区域一定区域的的同种生物同种生物的的全部个体。全部个体。1种群种群是进化的是进化的基本单位基本单位1.种群基因频率的改变于与生物进化种群基因频率的改变于与生物进化这个群体就是这个群体就是种群种群！自然选择直接作用的生物的自然选择直接作用的生物的个体个体，而且是，而且是个体的表现型个体的表现型一个个体适应能力无论多强，如果它决定性状的基因不能够传递一个个体适应能力无论多强，如果它决定性状的基因不能够传递给后代，它在进化上就没有贡献。个体不是进化的单位。给后代，它在进化上就没有贡献。个体不是进化的单位。研究生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，研究生物的进化仅仅研究个体的表现型是否与环境适应是不够的，还必须研究还必须研究群体群体的的基因组成基因组成变化。变化。2 2、自然选择直接作用的对象是？为什么说种群是生物进化的基本单位、自然选择直接作用的对象是？为什么说种群是生物进化的基本单位？种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配可以交配，并，并通通过繁殖将各自的基因传给后代过繁殖将各自的基因传给后代（个体间彼此可以交配实现（个体间彼此可以交配实现基因交流）基因交流）种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。因此，因此，种群种群是生物是生物繁殖的基本单位繁殖的基本单位，也是生物也是生物进化的基本单位进化的基本单位。由此人们提出由此人们提出基因库基因库和和基因频率基因频率等概念。等概念。种群种群基因库基因库中中某个基因某个基因占占全部等位基因数全部等位基因数的比率的比率1.种群基因频率的改变于与生物进化种群基因频率的改变于与生物进化二、现代生物进化理论的主要内容二、现代生物进化理论的主要内容基因库基因库种群的种群的全部个体全部个体所含的所含的全