部编版语文四年级期中考试试卷分析

***小学四年级期中考试 语文试卷分析 　　一、 本次试卷的特点 　　本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入四年级，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题看拼音写词语；第二题帮词语找座位；第三题词语积累；忆课文填空。 2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：词语积累二题写四个表示看的词语（不能有“看”字），阅读部分二题中的句式训练。 3．重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如阅读短文，回答问题；读短文，完成练习。　　 二、 存在的问题及原因分析 　　1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：倾斜、隐蔽。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 　　2、帮词语找座位，正确率很高，极个别学生有选错现象。 　　3、词语积累一小题。正确率低，是失分最多的部分，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。三小题写带如字的四字词语，个别同学平时缺乏积累，故失分。 4、忆课文填空，个别空意思对但填写不确切。 5、扩句、缩句部分学生错误，不知怎样扩或缩句子，说明平时练习此类型少。 6、阅读短文回答问题。（课外阅读）这道题失分率最高的是写出短文写作顺序，说明学生对文章内容不够理解，平时练习少。找中心句，这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生审题不细、缺乏语文理解能力。运用拟人把句子写得更美，大部分学生能根据句子的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。 　　7 、写作 全班有一名同学作文跑题，有可能是因为没有读完题目要求，也可能是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么结构不完整，总之问题很多。 三、改进措施 　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 　　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 　　3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。