《孔雀东南飞》课件 【备课精讲精研】 统编版高中语文选择性必修下册

孔雀东南飞 并序背景介绍孔雀东南飞选自南朝徐陵编的玉台新咏卷一，原题古诗为焦仲卿妻作是古乐府民歌的代表作之一，也是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”后人又把孔雀东南飞木兰辞与唐代韦庄的秦妇吟并称为“乐府三绝”。生字生词箜篌()()槌()()床 伶俜()()绣腰襦()()葳蕤()()遗()()施 绣夹()()裙 玳瑁()()流纨()()素 明月珰()()公姥()()磐()()石 拊()()掌 便()()言 否（）泰窈窕()()鹄舫()()龙子幡()()婀娜()()踯躅()()金镂()()鞍 赍()()钱 鲑()()珍 衣裳()()摧藏()()奄奄()()kng huchulng pngrwi ruwijidi mowndngmpnfbinpyo tioh fngfn nuzh zhlujxichngzngyn yn 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。解读小序，把握情节解读小序，把握情节孔雀东南飞，五里一徘徊兴兴。托托物物起起兴兴，引引出出下下文文。以以孔孔雀雀飞飞离离时时徘徘徊徊眷眷恋恋的的情情景景引引出出故故事事，营营造造哀怨悱恻哀怨悱恻的氛围的氛围。2.兰芝请归“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书及时相遣归”互互文文。罗罗列列数数字字，是是交交叉叉表表述述，并并非非她她在在具具体体的的那那年年里里只只做了一件事情。做了一件事情。铺排。铺排。即铺陈、排比。即铺陈、排比。P45P45纵的铺纵的铺排排，按时间顺序，按时间顺序强调兰芝强调兰芝多才多艺，知书达礼多才多艺，知书达礼。暗示焦母逐走儿媳的无理。暗示焦母逐走儿媳的无理。3-6仲卿求情，焦母怒谴焦焦 母母：蛮横：蛮横焦仲卿焦仲卿：忠贞、叛逆、：忠贞、叛逆、软弱、无奈软弱、无奈7-8两人话别9.离前严妆刘刘 兰兰 芝芝：镇镇 定定 刚刚 强强 而而 又又 恋恋不舍恋恋不舍横横向向铺铺排排，美美丽丽容容貌貌，突突出出其其“精精妙妙世世无无双双”，为为后后文文两两家家求求亲亲做做铺铺垫垫。10.辞别焦母、小姑对焦母对焦母：从容、不卑不亢从容、不卑不亢对小姑对小姑：“泪泪”善良友爱善良友爱 知书达理，有教养知书达理，有教养11-12夫妻盟誓“君君当当作作磐磐石石，妾妾当当作作蒲蒲苇苇，蒲蒲苇纫如丝，磐石无转移。苇纫如丝，磐石无转移。”比喻比喻。忠于爱情忠于爱情13-18兰芝归家、拒婚 19刘兄逼婚、兰芝迫许对刘母对刘母：“含泪答含泪答”，刘母理解（兰芝倾诉），刘母理解（兰芝倾诉）对刘兄对刘兄：“仰头答仰头答”，刘兄趋炎附势（兰芝叛逆、倔强），刘兄趋炎附势（兰芝叛逆、倔强）对比对比21.太守行聘铺排铺排，聘礼丰厚聘礼丰厚，突出身价，突出身价侧侧面面烘烘托托兰兰芝芝美美好好可可贵贵，反反衬衬兰兰芝不慕富贵，不移情志芝不慕富贵，不移情志22-26夫妻诀别仲卿：仲卿：急归急归兰芝：兰芝：急迎急迎夫妻情深夫妻情深仲卿：仲卿：责备、急愤责备、急愤兰兰芝芝：盟盟誓誓，坚坚贞贞，殉情决心殉情决心27-31双双殉情兰芝兰芝：死的：死的果决果决仲仲卿卿：孝孝义义束束缚缚犹犹豫豫，但但最终赴死反叛，最终赴死反叛，不弃誓约不弃誓约32.魂化鸳鸯“松松柏柏、梧梧桐桐”象象征征两两人人爱爱情情坚贞不渝坚贞不渝鸟鸟鸣鸣感感人人，象象征征两两人人永永恒恒的的悲悲愤愤与与控控诉诉，反反衬衬人人们们对对二二人人的的同情。同情。鸳鸳鸯鸯双双飞飞的的结结尾尾与与孔孔雀雀徘徘徊徊的的起兴起兴相呼应相呼应。故故事事梗梗概概和和结结构构层次层次段落段落情节情节标题标题序1托物起兴第一部分开端开端2“十三能织素”到“及时相遣归”兰芝自诉兰芝自诉第二部分发展发展3-6“府吏得闻之”到“会不相从许”兰芝被遣兰芝被遣7-12“府吏默无声”到“二情同依依”夫妻誓别夫妻誓别第三部分高潮高潮13-21“入门上家堂”到“郁郁登郡门”兰芝抗婚兰芝抗婚第四部分结局结局22-31“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”双双殉情双双殉情第五部分尾声尾声32合葬化鸟告诫后人告诫后人刘兰芝刘兰芝沉着冷静沉着冷静镇定自若镇定自若聪明能干聪明能干多才多艺多才多艺不为富贵所动不为富贵所动反衬痛苦凄凉反衬痛苦凄凉（第（第9 9段严妆）横向铺排段严妆）横向铺排纵纵向向铺铺排排（第第2 2段段自自诉诉）（第（第2121段太守行聘）段太守行聘）分析刘兰芝形象分析刘兰芝形象 第2段多才多艺，知书达礼，美丽、勤劳多才多艺，知书达礼，美丽、勤劳 第9段从容镇定、性格自尊、精妙世无双从容镇定、性格自尊、精妙世无双 第21段对爱情坚贞不移、不为荣华所动对爱情坚贞不移、不为荣华所动 和仲卿的对话坚贞、果断坚贞、果断 和焦母的对话不卑不亢、举止得体不卑不亢、举止得体 和小姑的对话勤劳善良、有礼有节勤劳善良、有礼有节 和家兄的对话外柔内刚外柔内刚铺铺排排手手法法人人物物对对话话刘刘兰兰芝芝内内在在美美与与外外在在美美和和谐谐统统一一，是是一一个个聪聪明明美美丽丽、勤勤劳劳能能干干善善良良、知知书书识识礼礼、坚坚强强忠忠贞贞、富富有有反反抗抗精精神神的的妇女妇女形象。形象。焦仲卿（对刘兰芝）：忠于爱情，反叛，但比较软弱。“今若遣此妇，终老不复取”坚贞不逾 “故作不良计，勿复怨鬼神”叛逆精神焦仲卿焦仲卿（对焦母）开始既孝又怨，不敢违抗后来对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争的叛逆者形象。焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；极端蛮横无理，一味独断专行势利。“何乃太区区”“吾意久怀忿，汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语”“吾已失恩义，会不相从许”“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄”人物形象分析艺术手法以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结（浪漫主义手法，反衬现实，用鸳鸯双飞寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。）呼应 美禽失偶美禽失偶夫妻分离夫妻分离 （现实主义现实主义 +浪漫主义浪漫主义）多处运用铺排/陈手法（横铺、纵铺）（横铺、纵铺）多处运用互文手法 “左手执刀尺，右手执绫罗”意即“左手右手执刀尺绫罗”。“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。”4.4.善用比喻 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。问题探究 本诗的主题思想是什么？以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。合作探究礼记本命中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”礼记中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”刘兰芝被遣回家的原因是是什么？参考：参考：1 1兰兰芝芝没没有有遵遵从从封封建建礼礼教教的的妇妇德德要要求求，“本本自自无无教教训训”，“举举动动自自专专由由”，虽虽然然温温顺顺，能能干干，但但骨骨子子里里有有倔倔劲，因而为焦母所不容。劲，因而为焦母所不容。（守旧说）（守旧说）2 2兰兰芝芝多多年年不不育育，焦焦母母为为传传宗宗接接代代考考虑虑，找找借借口口驱驱逐逐兰芝。兰芝。（无子说）（无子说）3 3焦焦刘刘两两家家贵贵贱贱悬悬殊殊，门门第第不不对对，焦焦母母见见异异思思迁迁，为为娶进罗敷而逼走兰芝。娶进罗敷而逼走兰芝。（门第说）（门第说）4 4焦焦母母无无法法理理解解也也不不能能容容忍忍仲仲卿卿与与兰兰芝芝间间真真挚挚热热烈烈的的爱情。爱情。（心理学说）（心理学说）煎熬说、美色说、恋子说煎熬说、美色说、恋子说补充说明 我国古代的婚姻制度是遵循“七去三不去”原则的。“七去”是休妻的七个具体条件，（不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去）“三不去”是对“七去”的限制。“三不去”是指有所取无所归、与夫守三年丧、前贫贱后富贵。焦刘二人的爱情悲剧产生的原因？焦刘二人的爱情悲剧产生的原因？1.兰兰芝芝外外柔柔内内刚刚：面对独断专行的婆婆(自请分离），对性行暴戾的哥哥（殉情）2.仲仲卿卿懦懦弱弱被被动动：官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，不主动争取婚姻的幸福。性格方面：合作探究社会方面：封建礼教（孝）、封建家长制封建礼教（孝）、封建家长制高压、威逼：焦母焦仲卿、刘兰芝 刘兄刘兰芝理解重点字词无所施 P2017 白公姥 P2018启阿母 P2019 致不厚 P211萦苦辛 P2121 卒大恩 P2123否泰 P239 赍钱 P23 31 一词多义相见常日稀久久莫相忘六合正相应叶叶相交通枝枝相覆盖仰头相向鸣黄泉下相见儿已婚薄禄相王侯将相宁有种乎巫医乐师百工之人，不耻相师伯乐相马互相，副词相貌，名词宰相，名词辅助，动词审察，动词相相一词多义及时相遣归（代“我”）嬉戏莫相忘（代“我”）会不相从许（代“你”）还必相迎取（代“你”）誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）誓天不相负（代“你”）不得便相许（代“你”）好自相扶将（代“她”）登即相许和（代“它”）蹑履相逢迎（代“他”）怅然遥相望（代“他”）相相代词一词多义相见常日稀一日不见，如三秋兮项伯即入见沛公风吹草低见牛羊君既若见录府吏见叮咛渐见愁煎迫信而见疑真知灼见见见（动词，见面）（动词，拜见）（通“现”，显现）（代词，我）（表被动，被）（名词，见识，见解）一词多义谢家事夫婿阿母谢媒人多谢后世人长跪而谢之谢谢（辞别）（辞谢）（劝告）（谢罪，道歉）通假字1.终老不复取 2.箱帘六七十 3.蒲苇纫如丝4.府吏见丁宁5.虽与府吏要6.催藏马悲哀通“娶”通“奁”通“韧”，柔软而结实通“叮咛”，嘱咐通“邀”，约定通“脏”，心脏，脏腑古今异义词1.1.妾不堪驱使（古：使唤；今：强迫别人按照自己的意志行动，推动）2.2.共事二三年（古：在一起过日子；今：在一起工作）3.3.何乃太区区（文中古：愚拙，凡庸；今:（数量）少，（人或事物）不重要）4.4.汝岂得自由(古：自作主张；今：在法律规定的范围内，随自己的意愿活动的权力）5.5.可怜体无比（古：可爱；今：值得怜悯和同情）6.6.槌床便大怒（古：坐具；今：卧具）7.7.谢家来贵门（古：辞别；今：感谢）8.8.本自无教训（古：教养；今：训斥）古今异义词9.9.却与小姑别（古：动词，退出来；今：副词，表示转折）10.10.自可断来信（古：来送信的使者；今：寄来的书信）11.11.说有兰家女，承籍有宦官（古：做官的人；今：太监）12.12.处分适兄意（古：处置；今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定）13.13.叶叶相交通（古：互相穿插着；今：运输邮电事业的总称）古今异义词词类活用1.1.孔雀东南飞名词作状语，向东南2.2.手巾掩口啼名词作状语，用手巾3.3.卿当日胜贵名词作状语，一天天地4.4.头上玳瑁光名词作动词，发光5.5.府吏马在前名词作动词，骑马6.6.新妇车在后名词作动词，乘车7.7.留待作遗施动词作名词，赠送的东西8.8.兰芝惭阿母形容词作动词，惭愧地对说9.9.逆以煎我怀动词使动用法，使像受煎熬一样根据词语在句中的位置和担当的成分来辨析活用类型偏义复词便可白公姥，及时相遣归；昼夜勤作息，伶俜萦苦辛；我有亲父兄，性情暴如雷；我有亲父母，逼迫兼弟兄。偏指婆婆偏指作偏指兄偏指母偏指兄两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义，另一个只起作陪衬音节的作用，这类词就叫偏义复词。句式指出下列特殊句式的类型并翻译。（1）为仲卿母所遣（2）君既若见录(1）用“为所”的格式表示被动。(2）这里的“见”有指代性质，指代兰芝自己，可译作“我”，放在谓语前，可看作宾语前置。1.1.刘兰芝是美的化身，作者在写她被迫离开焦家时，先用“”四句从穿戴方面进行铺陈，再用两个比喻“”来刻画兰芝光彩照人的形象，最后用“”的动作描写作总结，细致入微、神情毕肖地刻画了刘兰芝光彩照人的美丽形象。情境式默写足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰指如削葱根，口如含朱丹纤纤作细步