部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》课件1

苏苏州州园园林林曾素叶八（11）班俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，是因为“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧 。1.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.写简单的说明性文章，做到明白清楚。课标要求 学习目标1.通过抓关键句，理清文章的说明顺序，了解苏州园林的特点。2.学习文章对多种说明方法的运用，在具体的语境中体会其作用。3.对比词语的表达效果，体会文章语言的准确和生动。本文选自本文选自百科知识百科知识19791979年第年第4 4期。略有删节。期。略有删节。原题为原题为拙政诸园寄深眷拙政诸园寄深眷谈苏州园林谈苏州园林。19791979年年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。叶圣陶将序文写好后集，便邀请叶圣陶写一篇序文。叶圣陶将序文写好后交给了香港那家出版社，后因故摄影集未出版。这篇交给了香港那家出版社，后因故摄影集未出版。这篇序文被序文被百科知识百科知识所用，发表在所用，发表在百科知识百科知识19791979年第年第4 4期上。人民教育出版社把它编入语文课本时，期上。人民教育出版社把它编入语文课本时，题目改为题目改为苏州园林苏州园林。背景链接背景链接 苏州园林滥觞（开始）于春秋时期，形成于唐五代，成熟苏州园林滥觞（开始）于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各处园林数百处，于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各处园林数百处，19581958年普查发现，当时尚存名胜年普查发现，当时尚存名胜174174处，苏州园林是中华园处，苏州园林是中华园林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有林文化的杰出代表，也是世界文化遗产，在世界园林史上有极其重要的地位和价值。极其重要的地位和价值。现存园林尚近二百处，无怪乎人们现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为称苏州为“园林城市园林城市”。课前预习根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)为了达到这个目的为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的讲究花草树木的yng chn(),讲究近景远景的层次。讲究近景远景的层次。(2)总之总之,一切都要为构成完美的图画而存在一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的决不容许有欠美伤美的bi b()。(3)或者是或者是chng lun di zhng(),或者是几座小山配合或者是几座小山配合着竹子花木。着竹子花木。(4)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树f yng shng z()。映衬败笔重峦叠嶂俯仰生姿课前预习(5)全在乎设计者和匠师们生平多阅历全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有胸中有qi h(),才能使游才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。只觉得身在山间。(6)假如安排两座以上的桥梁假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样那就一座一个样,决不决不li tng()。(7)有几个园里有古老的藤萝有几个园里有古老的藤萝,盘曲盘曲ln xn()的枝干就是一幅好画。的枝干就是一幅好画。(8)廊子大多是两边无所廊子大多是两边无所y bng()的的,实际是隔而不隔实际是隔而不隔,界而未界界而未界,因因而更增加了景致的深度。而更增加了景致的深度。(9)墙上墙上mn yn()着爬山虎或者着爬山虎或者qing wi()木香。木香。丘壑雷同嶙峋依傍蔓延蔷薇(10)苏州园林里的门和窗苏州园林里的门和窗,图案设计和图案设计和dio lu()琢磨功夫琢磨功夫都是工艺美术的上品。都是工艺美术的上品。(11)摄影家挺喜欢这些门和窗摄影家挺喜欢这些门和窗,他们他们zhn zhu()着光和影着光和影,摄成称心满意的照片。摄成称心满意的照片。(12)花开时节花开时节,更显得各种花更显得各种花mng yn()照眼。照眼。(13)设计者和匠师们设计者和匠师们yn d zh y(),z ch xn ci(),修建成功的园林当然各个不同。修建成功的园林当然各个不同。课前预习雕镂斟酌明艳因地制宜自出心裁映衬败笔重峦叠嶂俯仰生姿丘壑雷同嶙峋依傍蔓延蔷薇雕镂斟酌明艳因地制宜自出心裁yn chn bi b chng lun di zhnf yn shn zqi hli tnln xny bnmn ynqin widio luzhn zhumn ynyn d zh yz ch xn ci阅读说明文的步骤3、寻特征（本质）2、找对象4、理顺序6、品语言5、析方法1、明文体 本文本文是为摄影集是为摄影集苏州园林苏州园林写的写的序序，但本文不是介绍苏州某处园林的特色，而但本文不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的，所以也是就苏州园林的总体特征来说的，所以也是一篇事物是一篇事物说明文说明文。明文体明文体3段：苏州园林，可绝不讲究对称。4段：苏州园林里都有假山和池沼。5段：栽种和修剪树木也着眼在画意。6段：花墙和廊子增加了景致的深度。7段：每一个角落都注意图画美。8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都 是工艺美术的上品。9段：苏州园林极少使用彩绘。圈画关键词句，找准说明对象圈画关键词句，找准说明对象在书中圈画关键词句，找准39段的说明对象理结构明顺序，解说有逻辑条理理结构明顺序，解说有逻辑条理1.“苏州园林据说有一百多处”，通读全文，找出全文的关键句，说说苏州园林的整体特征是什么？全文关键句：苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。整体特征：图画美理结构明顺序，解说有逻辑条理理结构明顺序，解说有逻辑条理2.圈画出每段的关键句，找出文章是从哪几个方面说明苏州园林“图画美”这个特点的。完成导学单上的思维导图。思考文章是按照什么顺序对苏州园林进行说明的。整体把握课文整体把握课文,填写以下内容。填写以下内容。苏州园林总说分说总结地位总特征当然不止这些讲究亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次注意每个角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美各地园林的标本总是一副完美的图画由（）到（）由（）到（）从从()到到()最后总结最后总结理结构明顺序，解说有逻辑条理理结构明顺序，解说有逻辑条理整体局部主次大小说明顺序详解 从文章的结构角度来看，作者没有按常见的空间从文章的结构角度来看，作者没有按常见的空间顺序介绍，而是采用了顺序介绍，而是采用了先总后分先总后分的逻辑顺序，先点出的逻辑顺序，先点出苏州园林的整体特征，然后从亭台轩榭的布局、假山苏州园林的整体特征，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次及每池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次及每个角落、门窗、色彩七个方面展开介绍。从说明顺序个角落、门窗、色彩七个方面展开介绍。从说明顺序方面来看，全文是按照从方面来看，全文是按照从整体到局部，局部由主到次整体到局部，局部由主到次的顺序进行有条理地说明的顺序进行有条理地说明。这样，读者不仅领略到了。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。苏州园林的整体美，也获得了具体感受。巧用说明方法，解说抓住特点巧用说明方法，解说抓住特点1.回顾所学，辨析作者在描绘苏州园林时采用了哪些说明方法。用以下句式进行回答：这句话采用了 的说明方法，突出了/说明了 。示例：第5段“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这句话采用了举例子的说明方法，（生动形象地）说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼于画意的特点。巧用说明方法，解说抓住特点巧用说明方法，解说抓住特点【知识点回顾】常见的说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作诠释、画图表等。小贴士【方法点拨】分析说明方法及作用1.指出说明方法2.分析说明效果3.概括对象特征1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。这句话运用了列数字的说明方法，说明这句话运用了列数字的说明方法，说明“我我”到过到过的苏州园林的数量，清楚明晰。的苏州园林的数量，清楚明晰。2.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。这句话运用了作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局这句话运用了作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟古代宫殿和近代住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称跟古代宫殿和近代住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。的特点。3.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。这句话运用举例子的说明方法，以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏这句话运用举例子的说明方法，以池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”为例，说明苏州为例，说明苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。园林像画一样，既有自然美又有艺术美。4.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。这句话运用了摹状貌的说明方法，具体形象地描摹了苏州园林花这句话运用了摹状貌的说明方法，具体形象地描摹了苏州园林花草树木的映衬草树木的映衬 特征（特点）。特征（特点）。5.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”这句运用了什么说明方法？有什么作用？运用了作比较的说明方法，突出说明苏州园林的色彩特点极少使用彩绘。锤炼说明用语，解说准确严谨锤炼说明用语，解说准确严谨2.请回顾所学，揣摩下列句子中加点的词语，用以下句式进行回答n1.表时间限定：已经、一直、早已、一向、渐渐、在当时，最早等。n2.表程度限定：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。n3.表估计或推测：大约、可能、左右等。n4.表数量限定：多、有余、很少等n5.表范围限定：全、都、大部分、总共、少数等。n6.表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。n7.表质地质地的词语：软、硬、表态（删还是不删）。定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。xx词体现了语言的准确 性、严谨性、科学性。锤炼说明用语，解说准确严谨锤炼说明用语，解说准确严谨（2 2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝绝大部分大部分是对称的。（画线部分能否删除）是对称的。（画线部分能否删除）锤炼说明用语，解说准确严谨锤炼说明用语，解说准确严谨不能删“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制，说明大多数是这样，是从范围上作出限制，说明大多数是这样，不排除有特殊情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。不排除有特殊情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（加点词语能否删除？为什么？）不能删，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。（3）至于池沼，大多引用活水。（加点词语能否删除？为什么？）（4）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（“一切”“决不”可以去掉吗？为什么？）（5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？为什么？）不能删“大多”起限制作用，