《在低年级数学教学中渗透童话故事的研究》课题申报

教师课题研究 申 报 表 课题名称： 在低年级数学教学中渗透 童话故事的研究 课题编号： （立项后填写） 课题类别： 一般课题 负 责 人： XXX 所在单位： XXXX小学 联系电话： XXXXXXXXXXX 申报日期： 20XX.X 立项单位：XXXXXXXXXXX 20XX年X月 一、课题名称及主要参加者的基本情况 课题名称 在低年级数学教学中渗透童话故事的研究 课题负责人 XXX 所在单位 XX小学 任教年级及学科 一年级 课题成员 XXX XX小学 一年级 XXX XX小学 二年级 二、课题申请立项论证 选题缘由、意义 1．从低年级学生的心理特征入手 低年级学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力。另外，小学生的注意范围较小，常出现顾此失彼的现象。比如，边听课边记笔记，同时注意演算速度和准确度对于他们来说都是比较困难的。他们的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。他们对一些有趣的事情能很好地记住，而对老师交给的学习任务有时记起来却感到困难；他们能记住一些具体的、直观的材料，而对抽象的词、公式和概念却难以记住，随着年龄的增长，他们的思维理解能力不断提高，记忆的自觉性、对词的抽象识记和意义识记的能力都会不断提高。 2．增加数学学习的趣味性 数学学科是一门抽象性和生活性很强的学科。比如低年级教学中的计算100以内加减法；认识时间、图形；乘法等，如果教师在设计教学环节时处理不得当，学生提不起兴趣，失去学习的动力，造成知识的缺漏后将会形成恶性循环而害怕数学。 3．重难点突破的关键 所谓教学重点，就是“在整个知识体系中处于重要地位和有突出作用的内容”。也就是学生必须掌握的基本知识和技能，如意义、法则、性质、计算方法还包括数量关系、解决问题的策略等。教学难点，一般指对于大多数学生来说是理解和掌握起来感觉比较困难的关键性的知识点或容易出现混淆、错误的问题。 教学重点来自于知识本身，是由于数学知识内在的逻辑结构而客观存在的；教学难点依赖于学生自身的理解和接受能力，二者都是由同一教学内容的教学目标所决定的。如果教师能将学生不易掌握的环节以令学生感兴趣的故事出现，在故事的阅读中潜移默化地理解内化重难点知识，将起到事半功倍的效果。 本课题核心概念界定及同类课题的研究现状 课题核心概念界定： 童话世界里充满儿童智慧所理解的习惯和理解的人物和事件，孩子能很容易地从中理解它，既能接受知识，又能激发观察、探索事物的兴趣。近年来，英语、语文、品德、音乐等学科充分利用了童话故事里的人物、语言、意境、道理等提高学生的口语表达、想象、自我教育等能力，收到了很好的效果。将童话故事引入数学教学，力求能达到有效激发学生学习数学的兴趣，吸引学生的注意力，达到活跃课堂气氛，提高课堂学习效率的结果。 同类课题的研究现状： 通过查找相关资料发现，在小学数学教学中开展数学故事研究的具有一定的比例，但渗透童话故事的并不多。为此，这个课题的研究对提高学生学习数学的兴趣具有较大的意义。 研究目标、内容和方法 研究目标： 通过本课题的研究，使教师在实际教学中充分利用童话故事，有效地激发学生学习数学的兴趣，吸引学生的注意力，达到活跃课堂气氛，提高课堂学习效率的结果。 研究内容： 1．哪些课型适合使用童话故事。 2．能吸引学生兴趣的童话故事载体。 3．在课堂教学的哪些环节运用童话故事。 4．如何利用童话故事突破教学难点。 研究方法： 问卷调查法：对课题组成员所任教的班级进行问卷调查，为选择童话故事载体提供事实性依据。 行动研究法：在课前设计、教学实践、教学反思中，实践探索检验本 课题的实用性。 经验总结法：教后定期进行反思和交流，总结经验以形成成果、指导教学。 预期成果及条件分析 预期成果： 1．探索数学教学中渗透童话故事的方式方法。 2．提高学生学习数学的兴趣。 3．汇编研究案例，撰写研究报告。 条件分析： 1．课题研究组成员能自如地利用童话故事有效组织教学、提高教学效果，让学生喜欢上数学课，渗透人文教育、生命化教育，并能根据不同的课型设计编写出趣味与知识性相结合的童话故事。 2．学校对课题的支持、引领、监督管理到位。 3．课题组成员中一位是数学学科带头人，另一位是我县数学优秀教师团队成员，长期致力于低年级数学教学，具有丰富的教学经验，对低年级学生的心理特征比较了解。 4．课题组成员在平时的教学中都曾经尝试使用童话故事的方法作为情境教学的载体，收到了较好的教学效果。 创新点 将童话故事引入课堂，让学生爱上数学，并自主自发地产生学习的愿望，探究的激情。故事的独立性和延续性使其不受课件的约束，解决了牵强进行情境创设的不统一性、不连贯性，使用起来灵活方便。 三、课题研究步骤、内容安排及承担人 序号 研究步骤（起止时间） 内容安排 承 担 人 1 前期准备 （20XX.X——20XX.X） 课题申报，确定研究方案 XXX 2 实施阶段 （20XX.X——20XX.X） 课题研究、中期检查，资料收集整理 XXX 3 总结、鉴定、结题阶段 （20XX.X——20XX.X） 形成经验，推广研究成果 XXX 四、审核意见 学校教研组意见 组长签名： 年 月 日 所在单位意见 单位公章： 年 月 日 专家组推荐意见 同意立项 不同意立项 专家签名： 年 月 日 立项单位意见 同意立项 不同意立项 单位公章：         年 月 日