人教版（部编版）初中语文七年级上册秋天的怀念 (3) 名师教学课件

母爱母爱是世界上是世界上最伟大最伟大的的 力力量量 20 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生1.1.了解作者，掌握生字词。了解作者，掌握生字词。2.2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。3.3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。4.4.深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，深切领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。激发感恩情怀。学习目标 史铁生史铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日）日），出生于北京，出生于北京，19691969年去延安一带插队。后因年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于双腿瘫痪，于19721972年回到北京。年回到北京。19791979年开始发年开始发表作品。自称是表作品。自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文史铁生创作的散文我与地坛我与地坛鼓励了无数的鼓励了无数的人。人。20022002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。奖。走近作者 瘫瘫 痪痪 侍侍 弄弄 整整 宿宿 憔憔 悴悴 仿仿 膳膳 豌豌 豆豆 诀诀 别别 烂烂 漫漫翻来翻来覆覆去去 絮絮絮絮叨叨叨叨 f f tn huntn hunsh sh xixiqio cu qio cu shnshnwnwnjujumnmnx dox do 字词积累比一比，看谁读得最流利、最有感情。思考：本文写了一件什么事情。初读课文整体感知阅读课文第一节，母亲哪句话深深刻在了我的心底？儿子是怎么不好好儿活的？思考咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着 再读课文整体感知你最欣赏文中哪些词、句、段？请勾画出来读一读。请你采用“我喜欢的是，它给我的感觉，用了什么描写方法？”的句式，进行赏析。思考 品读课文又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？含义丰富充满情趣意在言外 精读课文泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫黄的花淡雅白的花高洁紫红的花热烈而深沉 品读课文写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来，“我”对母亲的思念。写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强，生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。品读课文文章多次提到菊花有什么作用呢？思考如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等。母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀愧疚怀念坚强无私喜怒无常耐心抚慰浑然不知重病缠身同意看花喜出望外懂得母亲我母亲思考 探讨我们应该怎样“好好儿活”？重读课文 布置作业 在学完本文之后，我们被文中“母亲”的伟大母爱所打动，我们会不由自主的想到我们的妈妈对我们所做的一切，此刻我们也想歌颂一下自己的妈妈。请以妈妈，我想对您说为题，写一封信。谢 谢 观 看！