校本课程工作计划汇总5篇模版

校本课程工作计划汇总（5篇模版） 第一篇：校本课程工作计划汇总 校本课程工作计划汇总八篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是我精心整理的校本课程工作计划8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 校本课程工作计划 篇1 一、课程开发背景 耀华小学位于秦皇岛市海港区光明路68号。始建于1931年，原是一所厂企学校。20xx年初归属秦皇岛市海港区，20xx年初被教育局定为“外来务工人员子弟定点学校”。 学校总占地面积14631平方米，校舍及其他辅助用房建筑面积共计7101平方米。教学楼建于1995年，有24间教室有大小办公室16间。科艺楼建于1978年，有12间教室，最多可容纳1300多名学生。学校配置的功能教室有：卫生室、音乐室、劳动室、体育室、美术室、少先队室、科技室、科学实验室、微机室、语音室、多媒体室，建立了校园网，正在筹划标准图书、阅览室。各个专用教室配备了基本的设备设施，为学校教育教学提供了一定的硬件条件。 我校现有在编教职工65人，其中管理人员3人，工勤人员4人，支教老师3人，专任老师55人。 学校现有教学班20个，在校生总数789人。现有外来务工人员子弟523人。我校自从被定为外来务工人员子弟学校后，外地学生逐年增加。学生来自四面八方、天南地北，有的孩子行为怪癖，有的连一般话都不会说(只会方言)家庭环境比较复杂，家长大多只顾做买卖，没有时间管孩子，与家长沟通也非常困难。我们老师们付出的辛苦是难以想象的——学生不会说一般话，就一遍一遍教他们随时转入，我们的老师就随时给他们补课，有时一补就到灯火通明的夜晚与家长沟通困难，请不来，我们的老师就一遍遍打电话、发信息，家访不在家，接着再去，什么时候堵住什么时候算。所以说我校老师是非常不容易的。 通过强化学生行为习惯的养成教育，促进良好品德的形成。学校组织各班学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合经典诵读活动，将《弟子规》列为校本课程。德育处每周定出一个行为要点，进行重点规范。加强各种文明礼仪的培训，增强学生文明意识。通过反复训练，检查督导，以及开展相关的教育实践活动，促进内化，达到知行的统一。引导学生感受道德、付诸行动，促进学生形成良好的文明礼仪和行为习惯。 二、课程目标 1、总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与办出“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的进展为核心，以培育创新精神与实践能力为灵魂，乐观进展学生个性，全面落实素养教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色。 2、详细目标： ⑴、让学生在“爱好”、“特色”中，陶冶情操，学会做人在实践与体验中，学会学习在美的艺体活动中，学会健体。 ⑵、提高学生品德、审美、团结协作和社会交往能力，使学生热爱生活，适应社会。 ⑶、让老师在校本课程开发和实施中进展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的老师队伍。 ⑷、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。 三、课程结构与门类 我校校本课程坚持科学与人文整合，注意学生的个性进展，课程分为必修课和选修课。必修课是《弟子规》，1——6班级每班必学，课时按课表每周一节。选修课以爱好特长类为主，包括《十字绣》、《书法》、《毛衣编织》、《折纸》、《唐诗宋词欣赏》、《舞蹈》等。面对1——5班级，每双周校本课上。 四、课程实施与评价 (一)、课程实施 1、成立校本课程开发小组。建立三级领导小组(校级、中层、班级组或教研组)和耀华小学校本博客网。 组长：王艳秋 副组长：张美鸽 组员：李艳杰吕广卫杜红1——6班级语文教研组长校本老师 2、抓好老师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体老师参加的乐观性学习把握校本课程开发的方法懂得实施校本课程搞好校本课程的评价。 3、根据校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。 4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。 (二)、课程评价 1、对课程的评价 针对课程的有效性、设置的合理性、内容的完整性及课程开发的效果等内容进行评价，每学期一次，学期末进行。 2、对老师的评价 (1)老师的乐观开发意识和有效指导方法。 (2)老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。 (3)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对老师考核，并记入业务档案。 (4)看老师的阅历总结。 3、对学生的评价 (1)校本课程不采纳书面的考试或者考查方式，但要作考勤评价记录。 (2)老师根据每个学生对校本课程的熟悉既参加态度进行等级评价，作为“优秀学生”评比条件。 (3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展现，成果优秀者可将其成果记入学生成长册内。 五、课程实施保障 1、成立学校校本课程开发领导小组、工作小组和校本课程理论指导小组。 2、常常组织学习和培训，促进老师课程知识和技能的不断提高。 3、定期进行课程的教和学的评价，推动其深入持久进行。 4、争取社会各界、社区和家长的乐观协作，探究建立学校、家庭、社区有效参考的新机制。 5、每位老师开学初拟写好《课程纲要》，每学期结束时组织学生成果展现。 6、建立制约和激励机制，调动老师的工作热忱，确保课程的顺利实施。 7、每学期学校对课程实施情况进行全面评估，并进一步改进和完善《校本课程实施方案》。 8、教育处、教研组要乐观帮助老师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。 校本课程工作计划 篇2 一、指导思想 以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校武术工作作为实施素养教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康进展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教育。贯彻《全民健身计划的纲要》。创建“崇尚健身，参加健身”的健身氛围，争创学校的体育特色，培育全面进展的学生。 二、工作目标 1、以《学校体育工作条例》《武术教学方案》为学校体育工作的基本法规 2、以素养教育全面深化教育改革 3、以科学的管理促进学校体育的全面健康进展 4、逐步探究科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》 5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推动素养教育 6、全面提高学生的身体素养，严格执行学生体质健康标准的要求 7、争创学校的体育特色，让武术与教学真正地融合一体，“让学习成为习惯，让人爱成为品行”。 三、详细工作 1、加强科学管理 实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。 2、确定目标 《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，也是部署实施学校武术教学工作的依据。学校校本课程开设武术课之后，怎样上好武术课程是一个很大的难题。根据武术教学方案的要求，和体育课的精神，规范堂课质量。 3、提高课堂教学质量 上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素养的目的。严格执行《学生体质健康标准》，探究“学生体育素养”的评定标准。 4、抓好大课间工作 本学期体育组要狠抓大课间的质量，将武术操纳入到学校大课间的内容中来，有针对性地对各班级进行武术操的检查与评比。 四、各月工作安排 1、九月份： (1)根据上级体育工作的要求，制定学校的体育教学工作计划，并结合学校体育工作的内容，制定学校“武术教学工作”详细的的计划。 (2)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查老师期初制订的教学工作计划和教案，要求体育组制订出本学期的武术教研方案，将各周的武术教学内容做以详细而周密的安排。 (3)将武术拳纳入到体育大课间的活动中来。 (4)做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。 (2、十月份： (1)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查老师武术课的教学情况，老师的教案，及学生跟踪检测情况的落实与开展。 (2)结合校武术队的训练计划，作好检查与落实工作，查缺补漏。 (3)完整地将武术拳和大课间的内容进行连接，作好音乐方面的连接工作，指导学生学会听音乐进行大课间的活动。 (4)做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。 3、十一月份： (1)抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查老师武术课的教学情况，老师的教案，及学生跟踪检测情况的落实与开展。 (2)对各班的大课间活动进行检查与考核，要求全班至少有90%的学生要把握好两套操，对于个别不会不好的孩子应该做好针对性教学的打算。 (3)做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。 4、十二月份： (1)结合校武术队的训练计划，作好检查与落实工作。 (2)继续对各班的大课间活动进行检查与考核要求每班不达标的孩子不超过5%。 (3)做好武术队训练工作的检查与考核。 (4)开展“学校武术节”系列活动之即：“武术拳”一二三年部的竞赛。 (5)武术教学的检测与情况分析。 校本课程工作计划 篇3 一、指导思想 古典诗词是中华民族传统文化中的珍宝，诵读古典诗词可以帮学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，学习民族才智，提高学生的文化修养和知识储备，启迪思维、培育灵感，提高表达能力，增强审美情趣。校本课程的开发过程中，我校将古诗诵读纳入到教学计划中，通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培育读书爱好。 二、主要工作成果 1、课程组织 （1） 与课内课外相结合。 《古诗吟唱》在我校一至六班级实施，在每周3安排1课时的校本拓展课进行。 （2）与校园文化建设相结合。 在校风学风建设中， 从浓郁读书之风入手，召开了古诗诵读吟唱会、组织演讲赛， 以传统道德的渗透带动师生道德培育的提升。加强环境建设， 丰富红领巾广播内容。读名著、诵名诗、放名曲，开设“文化午餐” ， 让学生所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手” 。 （3）与课程改革相结合。 加大语文等学科教改力度，促进课外阅读，尝试将、把《古诗吟唱》引入教学、测评内容；开设诵读吟唱课，探讨诵读吟唱指导的模式方法；巩固周一爱好社团成果，以文学社为主体，将经典诵读吟唱作为活动内容的延长；课前活动充分利用，早读时间合理划分，放学之后适当延续，以保证诵读、吟唱的时间。 （4）与素养评价相结合。 通过读诵记载、默写卡片、争星挂章等活动，学生体验了诵读的成功愉悦，增强“读千古美文， 做少年君子” 的感受。利用班队活动，开设专题评价课，对“读、吟、唱、舞、画” 等环节进行自评、互评、组评、师评， 激励学生沉醉其中。完善班主任寄语，将学生诵读、吟唱古诗与课外阅读列为重点内容，做到随机赠言及期末寄语相结合。 2、实施过程重点做到 （1）既重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在诵读、吟唱古诗的过程中提高素养，进展能力。 （2）既求速度又求效果。开展古诗诵读、吟唱，按学校的要求每周完成一首古诗的诵读、吟唱，要让全班学生、