幼儿情况记录表
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幼儿园教师观察幼儿情况记录表观察对象小龙观察班级五班观察时间*指导教师韩梅梅观察活动内容区域活动中幼儿总是选择建构区活动观察记录小龙是一个活泼好动的孩子，我观察到，在开展区域活动时，他总倾向于选择建构区的活动，虽然孩子的选择都倾向于自己的爱好，但其他孩子在选择区域活动时倾向于两三个区的活动，而该幼儿的选择倾向单一，每次都选建构区的材料。分析原因与家长沟通之后，发现幼儿在家许多建构玩具，孩子对建构比较感兴趣，父母也鼓励孩子喜欢建构玩具的 的兴趣。教育措施1、 与家长沟通，要注重孩子多方面的发展。2、 鼓励孩子参与其他区域的活动，并加以引导和肯定。教育效果 通过一段时间的教育，幼儿有一定的改善，区域活动时偶尔参与美工区和珠宝店的活动，有了一定的规则意识。幼儿园教师观察幼儿情况记录表观察对象小虎观察班级五班观察时间*指导教师韩梅梅观察活动内容区域活动中幼儿规则感极弱观察记录在开展美工区和建构区活动时，我观察到该幼儿参与度不高，有时甚至还会影响别的孩子活动，在区域中很少遵守规则，要么说话很大声，活动材料取用后也不会放回原位，影响其他孩子的使用，当需要他动手操作时，动手能力也比其他幼儿弱很多。分析原因与家长沟通之后，发现幼儿在家许多事情都由父母包办，动手机会很少，在规则意识方面也培养的比较少，导致孩子自由散漫、我行我素。教育措施 让家长在家里灌输给幼儿一定的集体意识和规则意识，父母多抽出时间陪伴幼儿；在园里单独跟幼儿交流，活动过后多鼓励幼儿，活动中多与幼儿有眼神的交流。教育效果 通过一段时间的教育，幼儿有一定的进步，活动中能够遵守一些规则，有了一定的规则意识。
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