第一章第一节应用写作概述

应用文写作应用文写作授课教师：薛瑞英授课教师：薛瑞英自我介绍自我介绍姓名：薛瑞英姓名：薛瑞英个人邮箱个人邮箱:公共邮箱：公共邮箱：Password:888888QQ:1224911786授课方式授课方式课前预习课前预习教师讲授教师讲授课堂活动课堂活动案例分析案例分析课堂训练课堂训练课堂测验课堂测验.课程情况介绍课程情况介绍教学大纲教学大纲课程进度课程进度教材介绍教材介绍课程内容课程内容第一章第一章 应用写作基础应用写作基础(4(4学时）学时）第二章第二章 行政公文写作（行政公文写作（8 8学时）学时）第三章第三章 通用文书写作（通用文书写作（1010学时）学时）第四章第四章 专用文书写作（专用文书写作（6 6学时）学时）第五章第五章 学业文书写作（学业文书写作（4 4学时）学时）课程成绩构成课程成绩构成 参与参与(20%)(20%)考勤考勤(20%)(20%)期中考试期中考试 (20%)(20%)期末考试期末考试(40%)(40%)课程参与课程参与课堂发言，演讲，作业、课堂活动、课堂发言，演讲，作业、课堂活动、课后交流等课后交流等“讲给我听我会忘掉，做给我看我会讲给我听我会忘掉，做给我看我会记住，让我参与我就会理解。记住，让我参与我就会理解。”课程注重学生参与，最提倡课堂发言，课程注重学生参与，最提倡课堂发言，网络发言也是很好的参与方式。网络发言也是很好的参与方式。综合成绩综合成绩平时考勤、课堂活动和期中考试成绩与期平时考勤、课堂活动和期中考试成绩与期末考试结合末考试结合期末开卷考试期末开卷考试三次无故旷课者，取消期末考试资格，该三次无故旷课者，取消期末考试资格，该课成绩以零分记。课成绩以零分记。备注：补考成绩（含平时成绩），最后毕备注：补考成绩（含平时成绩），最后毕业清考是不算平时成绩。业清考是不算平时成绩。课堂纪律课堂纪律课堂要求课堂要求1.1.手机调成振动或静音手机调成振动或静音2.2.保持课堂安静保持课堂安静3.3.禁止迟到、早退、更不得旷课禁止迟到、早退、更不得旷课4.4.禁止上课期间来回走动禁止上课期间来回走动5.5.禁止在教室里吃东西禁止在教室里吃东西6.6.禁止上课期间玩游戏、看电脑、打扑克、禁止上课期间玩游戏、看电脑、打扑克、看小说、玩手机、发短信、写情书等各种看小说、玩手机、发短信、写情书等各种不认真听课的行为，一旦发现，没收不认真听课的行为，一旦发现，没收课堂活动课堂活动1.1.每位同学随便写一组词语（每位同学随便写一组词语（3 3个以上词语）个以上词语），并写上姓名、学号，并写上姓名、学号2.2.揉成纸团，交到盒子里揉成纸团，交到盒子里3.3.抽签抽签4.4.准备准备1010分钟（用你抽到的纸条上的一组分钟（用你抽到的纸条上的一组词变成一篇演讲稿）词变成一篇演讲稿）5.5.找同学到讲台上即兴演讲找同学到讲台上即兴演讲备注：先自我介绍一下，再进行演讲备注：先自我介绍一下，再进行演讲在正式讲课之前，请看在正式讲课之前，请看几个文件几个文件这些文件有这些文件有哪些共同特征？哪些共同特征？第一章第一章 应用写作基础应用写作基础授课教师：薛瑞英授课教师：薛瑞英本章内容本章内容第一节第一节 应用写作概述应用写作概述第二节应用文的写作要素第二节应用文的写作要素第三节应用文的写作过程第三节应用文的写作过程教学目的教学目的认识应用文的产生与发展、含义、特认识应用文的产生与发展、含义、特点，写作要素及写作过程。点，写作要素及写作过程。重点与难点重点与难点应用文的写作要素应用文的写作要素应用文的写作过程应用文的写作过程第一节第一节 应用写作概述应用写作概述引言引言（一）美国大学董事会全国写作委员会写了（一）美国大学董事会全国写作委员会写了3 3份调查：份调查：1 1、第一份调查、第一份调查被遗忘的被遗忘的“R”R”发布于发布于20032003年年4 4月，呼吁掀起一场写作革命；月，呼吁掀起一场写作革命；思考：思考：1.1.这里的这里的“R”R”指什么？指什么？2.2.为什么呼吁掀起一场写作革命？为什么呼吁掀起一场写作革命？3.3.文盲文化、视觉文化指什么？文盲文化、视觉文化指什么？2 2、第二份调查，、第二份调查，20042004年年9 9月发布的月发布的写作：写作：通向工作的门票通向工作的门票调查了调查了120120家美国大公司家美国大公司，得出的得出的结论是，结论是，在当今职场，写作成为工在当今职场，写作成为工薪雇员获得聘任与提升的薪雇员获得聘任与提升的“敲门砖敲门砖”；思考：思考：职场写作与能否聘任与提升之间有职场写作与能否聘任与提升之间有无关系？为什么？无关系？为什么？思考：职场写作与网络术语思考：职场写作与网络术语常用的网络用语常用的网络用语如如1.1.房奴房奴 2.2.拼客拼客 3.3.过劳模过劳模 3.3.晒客晒客 4.4.白骨精白骨精5.5.御宅族：御宅族：SOHOSOHO族的反义词，族的反义词，SOHOSOHO族在家工作，族在家工作，他们在家不工作。他们在家不工作。6.6.奔奔族：奔奔族：7.7.月光族月光族 8.8.贱客贱客 9.RP 10.9.RP 10.火星火星11.11.1414 12.MM 15.斑竹斑竹 16.16.菜鸟等等菜鸟等等思考：以上这些网络术语能用到职场或公务写作思考：以上这些网络术语能用到职场或公务写作中去吗？为什么？中去吗？为什么？3 3、第三份报告，今年、第三份报告，今年7 7月公布的月公布的写作：来写作：来自州政府的强烈信息自州政府的强烈信息发现发现，尽管政府部门，尽管政府部门对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的对雇员的写作能力高度重视，但相当比例的政府雇员没有达到政府的要求。政府雇员没有达到政府的要求。思考：思考：为什么会有相当比例的政府雇员达不为什么会有相当比例的政府雇员达不到政府的要求？到政府的要求？（二）在我国，著名作家、教育家叶圣陶（二）在我国，著名作家、教育家叶圣陶先生说过先生说过“大学毕业生不一定要能写小说、大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中使用的诗歌，但一定要能写工作和生活中使用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可文章，而且非写得既通顺又扎实不可”。思考：思考：写小说、诗歌为什么没有写公文更写小说、诗歌为什么没有写公文更具有适用性？具有适用性？（三）（三）秦代李斯因秦代李斯因谏逐客令谏逐客令而保全了自己而保全了自己在秦国的地位，在秦国的地位，得到了秦始皇的更加信任，并得到了秦始皇的更加信任，并帮助秦始皇统一了天下；帮助秦始皇统一了天下；诸葛亮诸葛亮前后出师表前后出师表为辅佐刘蜀政权起了作为辅佐刘蜀政权起了作用；用；三国国时期的三国国时期的陈琳陈琳讨曹操檄文讨曹操檄文、唐朝唐朝骆宾王骆宾王为徐敬业讨武曌为徐敬业讨武曌（zho）檄檄，二人皆因公文写作才能幸免一死二人皆因公文写作才能幸免一死，且还被，且还被任用；任用；唐朝唐朝魏征是古代著名的秘书，魏征是古代著名的秘书，因其因其非凡的非凡的写作才能被重用；写作才能被重用；中华人民共和国国民经济和社会发展第中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要十一个五年规划纲要描绘出了中国美好描绘出了中国美好的前景蓝图。的前景蓝图。思考思考通过美国的调查报告、中国现代教育通过美国的调查报告、中国现代教育家叶圣陶对公文的看法、中国历史上家叶圣陶对公文的看法、中国历史上的优秀人物因应用写作而或受重用、的优秀人物因应用写作而或受重用、或幸免一死等说明了什么问题？或幸免一死等说明了什么问题？一、导一、导 读读（一）应用文的概念（一）应用文的概念应用文是指应用文是指国家机关、企事业单位、社会团体、国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和直接应用价值的文章，包括直接应用价值的文章，包括公务文书和私务文公务文书和私务文书书。香港陈耀南教授在香港陈耀南教授在应用文概说应用文概说一书中一书中说：说：“应用文，就是应用文，就是应应付生活、付生活、用用于实务的于实务的文文章章，凡个人、团体、机凡个人、团体、机关之间，公私往来，用约定俗成的语言和关之间，公私往来，用约定俗成的语言和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。应用文。”从这两个应用文的定义，我们可以看出，从这两个应用文的定义，我们可以看出，无论大陆还是香港对应用文的总体认识是无论大陆还是香港对应用文的总体认识是一致的，一致的，当然也有不同。当然也有不同。主要主要不同在于语言习惯上不同在于语言习惯上，当然对行政公，当然对行政公文来说，文来说，从格式到种类都有所不同。从格式到种类都有所不同。应用文与美文应用文与美文应用文与美文（文学文体）是有着很大区别应用文与美文（文学文体）是有着很大区别的两种文体，的两种文体，1.1.目的不同：目的不同：美文是以交流感情信息为主要目的，美文是以交流感情信息为主要目的，应用文是以交流实用信息为主要目的。应用文是以交流实用信息为主要目的。2.2.所运用的语言及表达方式也有很大的不同：所运用的语言及表达方式也有很大的不同：应用文平实、简约，以说明、叙述为主，兼应用文平实、简约，以说明、叙述为主，兼用议论；用议论；美文形象生动，以叙述、描写、抒情为主。美文形象生动，以叙述、描写、抒情为主。（二）应用文的特点（二）应用文的特点在长期的历史发展中，应用文形成了鲜明的在长期的历史发展中，应用文形成了鲜明的特性：特性：1.内容的实用性内容的实用性2.格式的稳定性格式的稳定性3.表述的简约性；表述的简约性；1.1.内容的实用性内容的实用性“实用实用”是应用文区别于其他文体的本质属是应用文区别于其他文体的本质属性，应用文的其他特性多是由实用性派生出性，应用文的其他特性多是由实用性派生出来的。来的。如今，随着时代的发展，应用文也面临着改如今，随着时代的发展，应用文也面临着改革，其实用性特点会愈加明显。可以说失去革，其实用性特点会愈加明显。可以说失去了实用性，应用文就失去了自身存在的价值。了实用性，应用文就失去了自身存在的价值。2.2.格式的稳定性格式的稳定性和其他文体相比，应用文具有相对固定的格和其他文体相比，应用文具有相对固定的格式。文章的格式通常包括文章的式。文章的格式通常包括文章的结构形式和结构形式和文面形式。文面形式。结构形式是指内容安排上的特点，结构形式是指内容安排上的特点，比如行政比如行政公文，在内容要素安排上大多使用公文，在内容要素安排上大多使用“凭凭-事事-断断”形式，即行文的依据、缘由，行文的主形式，即行文的依据、缘由，行文的主要内容、事项以及某种结论或要求等。要内容、事项以及某种结论或要求等。文面格式主要指外面的格式文面格式主要指外面的格式，如行政公文的，如行政公文的外在格式是被规范化的，包括眉首、行文和外在格式是被规范化的，包括眉首、行文和版记部分，而简报由报头、报身和报尾构成版记部分，而简报由报头、报身和报尾构成等。等。3.3.表达的简约性表达的简约性为提高文章实用的功能，为提高文章实用的功能，应用文在语言上力应用文在语言上力求简洁。求简洁。应应篇幅短小篇幅短小，要求用最精练的文字，要求用最精练的文字准确地说明事由，解说事理，陈述办法，以准确地说明事由，解说事理，陈述办法，以达到处理好公私事务的目的。达到处理好公私事务的目的。在表达方式上，应用文多用说明，也用叙述、在表达方式上，应用文多用说明，也用叙述、议论，但叙述多用直笔，不用曲笔，议论不议论，但叙述多用直笔，不用曲笔，议论不旁征博引，旁征博引，只就事论理只就事论理。至于抒情、描写，。至于抒情、描写，用得较少，几乎不用。用得较少，几乎不用。在语文运用上，在语文运用上，应用文贵在精要应用文贵在精要，要根据处，要根据处理事务和文种的要求，用精要的语言平实明理事务和文种的要求，用精要的语言平实明快地表达。快地表达。(三）大陆内地与台湾地区、香港应三）大陆内地与台湾地区、香港应