体育教学论文:“充分利用体育游戏搞好小学体育教学
10页1、体育教学论文:“充分利用体育游戏搞好小学体育教学一、案例背景我国新课程改革的不断深入,对体育教学提出了更多的要求,也给小学体育教学工作赋予了不同的职责与任务。目前,体育教学已经成为全面提高小学生综合素质的一个重要途径。因为它不仅起到强身健体的作用,还对学生的心理、精神以及学习都会有极大的促进作用。现在的小学生在身体素质方面都有欠缺,但是他们又普遍有较强的好奇心,以及活泼好动、爱玩的共性特征,这个时候如果继续采用传统的体育教学方法对学生在体育方面的提升起不到积极作用,也难以实现新的教学目标,也就不符合新课改的要求和发展趋势。所以,随着时代的发展以及新课改的要求,教师要对小学体育教学进行创新改革,比如,可以采用创新游戏教学的方式。与此同时,作为小学体育教师应结合小学生的兴趣喜好,在体育课堂上全面引进游戏教学法,以此来激发学生对体育课程的爱好,也能够提高学生的课堂参与度。在这个过程中,教师要有策略性、针对性和计划性地开展对学生的综合素质教育,使小学生的身体素质、心理素质等得到全面提升。对于小学体育教学来说,首先要提高学生的身体素质。其次,在良好的身体素质的基础上,他们也会有健康的心理。同时它
2、也具有培养小学生的心理素质、道德情操以及意志品质等多方面的积极作用,让新时期小学生的综合素质与能力得到全面提升。面对现阶段的这种新的体育教学要求,小学体育教师必须重视起来,在传统的体育教学策略基础上进行创新改革,要运用各种形式的体育游戏激发小学生的热爱和兴趣,以便让更多学生能够积极主动地参与到体育教学当中。二、案例主题本次游戏的主题是简单的快乐闯关游戏,主要是以攀爬游戏为主,而其中的“爬行”属体操类游戏性质,它也是小学低年级学生特别喜爱并且安全系数极高的小学体育游戏之一。对于小学生来说,如果经常进行爬行游戏的锻炼就会带来很多好处,比如,可以有效改善学生上下肢配合动作、协调用力的能力,提高神经控制系统的反应速度和加大肌肉收缩的力度。本案例的目的是不仅让小学生喜欢上这个游戏,更重要的是要让他们明白这个游戏带来的真正益处。三、游戏案例描述(一)环节一:游戏设计理念本次游戏秉承“健康第一”的指导理念,始终将学生的健康成长和发展作为游戏的主旨,通过采用多种教学方式激发学生参与体育活动的兴趣,同时还对培养学生自主创新、合作探究的意识和能力也极为重视。本次游戏主要是以营造开放性的体育课堂教学氛围为主
3、,在具体实施游戏的过程中也是一个开发学生智力以及培养学生逻辑思维能力的过程。要在整个游戏过程中让小学生熟练掌握爬行的方法和流程,能够让整个游戏教学过程始终处于积极、活跃、主动、快乐的状态中,让学生获得游戏运动技能的同时陶冶情操。(二)环节二:游戏学情分析小学二年级的学生正处于生长发育的初期阶段,生性活泼好动,但是由于其运动系统发育还不够成熟,并且处于发展时期,可以说他们在运动能力方面处于一个较低位置,再加上他们身体各个部分的肌肉发展不平衡,在上下肢的协调性方面也比较差,但是从另一方面来说他们这个阶段又是好动喜玩、想象和创造力比较丰富的时期,对一些新鲜事物极易产生学习兴趣。本次游戏活动就结合小学二年级的学生情况来开展。(三)环节三:游戏案例求索第一部分:场地、器材选择本次游戏场地选择操场,游戏器材选择体操垫、体操凳、橡皮筋、红彩带等。体操垫具有柔软、舒适以及安全性高的优势;体操凳具有色彩鲜明、稳定性强的特点;而橡皮筋具有可随时调节高度的优点;红彩带可以用来点缀橡皮筋。本次游戏设计选择了两块游戏场地,主要是为了利用不同的场地安排方便组织教学步骤的实施,让小学生在游戏技能的练习上能够得以层层
4、推进,主要是有益于各个水平层次的学生都能在本次游戏过程中得到综合提升。这其中,用红彩带点缀橡皮筋,主要的作用是能够使静态的操场显得更加生机勃勃。因为相关的科学研究表明:小学生在色彩鲜艳的教学环境中学习,不但能丰富他们的感性知识,而且能激发他们对新鲜事物的强烈好奇心。而强烈的好奇心正是保持学生精神处于旺盛状态的一个重要因素,也是促使学生在学习中能够取得成功的首要条件。因此,在游戏场地和器械的选择上都符合现代教学理念和学生的实际情况。第二部分:游戏案例详情教学内容:同手同脚交替向前行。学习水平:水平一。(小学二年级)教学重点:同手同脚交替向前行。教学难点:游戏中手脚协调配合快速向前。教法:讲解示范法、激励法、游戏法、评价法和品德教育法等。学法:观察法、模仿法、练习法、展示法、合作创新法等。教学目标:90%的学生能掌握高低姿爬行的动作要领,并能在游戏中熟练应用;通过爬行练习,促进学生上下肢力量,增强身体的灵敏性、协调性;学生在学练的过程中能够学会合作、尝试创新、共享快乐。第三部分:游戏实施过程本次教学案例主要分为四个片段,接下来依次进行分析。教学片段一:激发学生兴趣,展示自我能力(1)教师引
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