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小学语文教学实践：三下第一单元教材分析与教学建议

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卖家[上传人]：丹****

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1、小学语文教学实践：三下第一单元教材分析与教学建议语文要素试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。人文主题本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了绝句惠崇春江晚景三衢道中3首古诗和燕子荷花昆虫备忘录3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。古诗三首呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；燕子一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；荷花一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；昆虫备忘录则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。单元目标字词句认识37个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写30个词语。能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字，识记“救援、投掷”等9个词语。能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。能积累“剪刀似的尾巴”等词语并仿照说几个类似的词语。阅读能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写绝句。背诵积累古诗忆江南。能试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句并摘抄。能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。用喜欢的方式，试着做一份自己的“昆虫备忘录”。能仿照例句，写出

2、一种小动物的外形特点。口语交际能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人的话。习作观察一种植物，做简单的记录卡。能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学建议1“体会优美生动的语句”是本单元的重要阅读要素，哪些语句可以称为“优美生动的语句”？能让人一边读，一边想象画面。能具体形象地反映事物。能让人入情入境，如见其形、如闻其声。能表达独特的情感。表达生动、形象。2本单元的习作要素是“试着把观察到的事物写清楚”。对于“写清楚”一词，你觉得要把握到什么程度？为完成本次习作，需要做哪些准备？明确要求：就是要将自己观察和记录的事物的特点写出来，同时也可以适当地写出自己对事物某个特点或整体的感受。前置要求：先指导学生列出观察表格，注意列观察表格时要根据事物的不同特点各有侧重，从而初步引导学生有目的地观察。记录灵活：可根据观察的对象以及学生记录习惯选择不同的记录形式，如表格、图文结合等。指导跟进：对于观察记录，教师要及时跟进反馈指导。尽量对学生的观察内容进行熟悉了解，以便更好地指导交流。课时安排内容古诗三首燕子荷花昆虫备忘录口语交际习作语文园地合计课时222112212

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