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小学语文教学实践：二上第四单元教材分析与教学建议

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卖家[上传人]：丹****

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小学语文教学实践：二上第四单元教材分析与教学建议一、教材解读本单元主要围绕“家乡”这一主题编排了登鹳雀楼望庐山瀑布两首古诗和黄山奇石日月潭葡萄沟3篇课文，语文园地中安排了描写风景的名句，“我爱阅读”中安排了画家乡这篇文章，让学生感受不同地区的家乡有着不同的美，初步感受祖国山河的壮美。本单元内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和魅力，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。二、教学重点1.联系上下文和生活经验，了解词句的意思。2.学习课文的语言表达，积累语言。3.通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。三、教学目标1.认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写32个词语。2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇在、壮丽。4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。5.仿写句子，提升写话能力。6.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。语文园地四1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。2.能用“像”说句子。3.能联系上下文理解词句的意思。4.学习写留言条。5.发现描写颜色的构词规律，并积累相关的词语。6.积累风景名句，初步感受山河的壮美。7.阅读画家乡，感受家乡的美。四、语文要素1.“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文，了解词句的意思”这一训练点的巩固和提升。本单元在黄山奇石葡萄沟中以“陡峭” “五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。2.“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，形象生动。教科书在黄山奇石葡萄沟等课文中安排了仿写的，在古诗二首日月潭等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。五、教学策略1.展开想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。3.背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。六、课时安排: 10课时

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