2022年高考语文真题试卷（全国乙卷 ） 含解析

1、2022年高考语文真题试卷（全国乙卷 ）一、现代文阅读(36分)论述类文本阅读，阅读下面的文字，回答问题。与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角。流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读水浒传的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自付这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如巴黎圣母院在描绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。游动视角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情一这只能是武松的

2、眼光，他豪侠中不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。流动视角有时也采取圆形轨迹。水浒传中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚焦的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着墨不多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未见这等好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评甚妙：“一段写满教场眼晴都在两人身上，却不知作者眼晴乃在满教场人身上也。作者眼睛在满教场人身上，遂使读者眼晴不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客，着墨不多自风流。杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，千头万绪由何处者手？叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书追然知丧天天的身影和眼 光，菜一翔而收扰千丝牙续，行文设有社果中书轻易脱险，而是在他递遍东南西北四门和三阅南门的过程中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬同遍及满城的战火统一于一视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式：也可以在不同层面

3、上人的眼光之中。采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的阅微草堂笔记有一则二百余字的故事，使用有如昆虫复眼一般的视角，它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊梨，突围时身死，两昼夜后复苏，疾驰归队随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小小实验室。 (摘编自杨义中国叙事学：逻辑起点和操作程式)1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A“三体交融”指叙事者以作品主要人物的视角，带领读者跟随人物进入叙事情境。B西方语言没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景融为一体。C如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并不一致。D纪昀通过内视角呈现从征伊犁的官员的意识流动，赋予了故事深度心理功能。2下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（） A文章通过对中国传统叙事作品视角的分

4、析，证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视。B文章第二段以水浒传中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物性格的塑造。C文章末段以阅微草堂笔记中一则小故事为例，论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别。D除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的叙事学概念变得较易理解。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（） A视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由某一人的内视角转为另一人的内视角。B选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙述的内容相关，也与叙事者希望达到的叙述效果相关。C相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视式视角叙事时，更容易实现多重的叙事功能。D红楼梦“林黛玉进贾府”一节采用流动视角，既写“众人见黛玉年貌虽小，其 举止言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。【答案】1B2D3C【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息【解析】【点评】（1）本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。做这种题要在整体阅读文本的基础上，带着选项回归文本去筛选和比对。（2）本题考查学生对论点论据论证的

5、分析和理解能力。要在整体阅读的基础上，运用论述类文本的相关知识去分析和概括。（3）本题考查学生对原文内容的理解和推断能力。做这种题要在整体阅读的基础上根据选项要求去推敲和判断。1题干要求选择关于原文内容的理解和分析，不正确的一项：B.“西方语言没有不时省略主语的句式特点，”，无中生有。原文是“中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式的视角”“西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景”，没有提及句式特点。而且“叙事时较难将人物和场景融为一体”的说法于文无据。故答案为：B。2题干要求选择下列对原文论证的相关分析，正确的一项：A.“证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视”的说法于文无据，原文只是说中国的传统叙事作品往往运用流动视角和复眼映视式的视角，但并没有认为中国的这种叙述方式就优于西方的。B.“论证流动视角更利于人物性格的塑造”的说法无中生有，原文举武松大闹快活林的目的是论证流动视角的“三体交融”效应。C.“论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别”的说法错误，文章末尾举阅微草堂笔记的目的是为了论证“流动视角”往往

6、采取跳跃的或者台阶式的流动方式。故答案为：D。3题干要求选择根据原文内容，下列说法不正确的一项：C.“相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，更容易实现多重的叙事功能”，文本并没有将长篇和笔记小说采用流动视角的优劣进行对比。故答案为：C。实用类文本阅读，阅读下面的文字，回答问题。材料一：雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人，西汉人韩婴在韩诗外传中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。 开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。(摘编自杨振宁对称与物理)材料二：17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学

7、家罗伯特胡克在1665年出版的显微术一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。(摘编自尹传红由雪引发的科学实验)材料三：雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在-2左右时呈板状，在-5左右时呈柱状，在-15左右时又呈板状，在低于-25时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(-5)变为薄而平的板状晶体(-15)。雪晶形态图：(摘编自肯尼思利布雷希特冰的形态发生：雪晶中的物理学)4下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（） ABCD5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（） A关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，韩诗外

8、传中“凡草木花多五出，雪花独六出”是世界上最早的表述。B开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论。C开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中，但是受到当时的知识限制，他没有再对此机制作出解释。D雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本形状主要取决于温度，过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。6开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。【答案】4B5D6意义：开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，这对后人的研究起到了引领作用；开普勒关于雪花呈六角形的原因的思考以及对机制的猜测给后人提供了研究方向。 启发：兴趣是进行科学研究很重要的条件；科学研究要善于观察，有对自然现象的敏感度，并善于进行分析和思考；科学研究要敢于大胆假设、推理。【知识点】科普文章；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息【解析】【点评】（1）本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。做这种题要在整体阅读文段基础上，带着选项回归文本去筛选和比对。既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部

9、进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。做这种题的关键是仔细阅读文本，然后根据选项的表述进行概括和分析。 要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。（3）本题考查学生筛选文本信息，对文章的启示进行探究归纳的能力。要在整体阅读文本的基础上进行，注意语言的简明连贯。 应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。4题干要求仔细观察下列图解，选择最符合材料三相关内容的一项：根据材料中“雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在-2左右时呈板状，在-5左右时呈柱状，在-15左右时又呈板状，在低于-25时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(-5)变为薄而平的板状晶体(-15)”的相关表述，可知：B项与文字描述一致。故答案为：B。5题干要求选择对材料相关内容的概括和分析，正确的一项：A.“ 关于雪花具有对称的六角形结

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