2022年-高中物理《探究感应电流的方向》教案沪科版选修-

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022-2022 年高中物理探究感应电流的方向教案沪科版选修3-2一、教学目标 1、学问与技能（1）懂得楞次定律 , 会运用定律解决有关问题；（2）提高同学试验才能、思维才能、推理才能和运用学问解决问题的才能 . 2、过程与方法（1）试验探究 : 同学观看试验,分析试验,探究物理规律,培育同学的观看才能、自主探究才能；（2）比较总结：通过对现象的分析、比较及总结规律的过程,培育同学的分析才能和归 纳才能；3、情感、态度、价值观（1）通过试验探究过程,培育同学严谨的科学态度,树立从实践中来,再到实践中去的 辨证唯物主义世界观；（2）分组试验,相互沟通,师生互动培育同学的合作沟通才能、二、教学重点与难点 本节内容重点第一是试验的探究过程,其次是对探究的结果进行分析、归纳和总结出楞次定律,并能正确的懂得楞次定律；本节内容难点是由探究结果分析、归纳和总结楞次定律以及对楞次定律的本质懂得；三、教具（1）轻质闭合铝环（或者用10 匝细漆包线绕成的圆线圈替代,漆包线的接头用焊锡焊牢,面积不宜过大） （2）条形强磁

2、铁（3）铁架台、细线等（4）灵敏电流计,线圈,导线等四教学过程1、新课引入（1）产生感应电流的条件是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）在探究电磁感应的试验中（如图）,请同学观看将磁铁插入线圈时,电流表 的指针向什么方向偏转？将磁铁拔出线圈时,电流表的指针向什么方向偏转？为什么 会有不同的偏转方向？这个试验说明白什么？（3）多媒体展现磁悬浮列车的运动（如右图）多媒体展现磁悬浮列车的原理图：如下列图是磁悬浮列车的原理图 , 图中 A 是圆柱形磁 B 水平放在磁铁 A上, 它就能在磁力的 铁,B 是用高温超导材料制成的超导圆环 , 现将超导圆环 作用下悬浮在磁体 A 上方的空中 . 同学摸索磁悬浮列车为什么能悬浮在空中？由此引入新课；2新课讲授 一、分组试验,探究争论 1同学每两人组成一个试验小组,按教材中的试验装置 15 如右图 进行试验； 老师强调要能观看到明显的现象,磁铁 接

3、近或离开铝环的速度要快；让同学观看试验现象,并摸索下 列问题：问题 1、当条形磁铁的任一端靠近铝环和远离铝环时,分别看到什么现象？问题 2、当条形磁铁N 极靠近铝环时,铝环被“ 排斥”,说明白铝环中有了感应电流,能依据什么原理判定此铝环中感应电流的方向？问题 3、当条形磁铁的N 极靠近和远离铝环时,穿过铝环的磁通量是怎样变化的？磁通量的变化与感应电流的磁场方向有无关系？问题 4、能否采纳此试验法来争论感应电流的磁场方向与磁通量变化的关系？如何设计实 验表格？在同学争论的基础上,同学自己设计出试验表格；同学的表格是多样性的,在多样 性的表格中选正确的,如下表格供全体同学参考；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -实行的措施铝环被吸引或感应电流的原磁场的方原磁场的变两磁场方向被排斥（向左磁场方向 （向向（向左或化（增或减）的关系（相同或右偏转）左或右）右）或向反）磁铁 N 极插 入 磁铁 N 极

4、从 铝环离开 磁铁 S 极插 入 磁铁 S 极从 铝环离开观看并记录当条形磁铁N 极或 S 极移近或插入轻质铝环过程中铝环的偏转情形,并将实验观看到的结论填入表格中,然后用多媒体展现不同小组的表格填写情形；二、分析现象,得出结论 同学在完成表格填写的同时,实际上也就完成 了对试验现象的分析；为降低难度,老师在巡察学 生试验时帮忙点拨指导：当磁铁靠近线圈时,线圈 被推开,线圈本身无磁性,说明线圈中产生了感应 电流,感应电流的磁场与磁铁的磁场方向相反,根 据安培定就可以判定感应电流的方向；当磁铁离开 线圈时,线圈被吸引,说明线圈中产生了感应电流,感应电流的磁场与磁铁的磁场方向相同；教材图 1 16（如右图）是分析得出楞次定律得出的关键,利用多媒体展现这个 图形的动态过程；在同学分析争论的基础上,老师要引导同学分析由特别到一般的规律：当闭合电 路中原磁场的磁通量增大时,感应电流产生的磁场跟原磁场方向相反,阻碍原磁场磁 通量的增加；当闭合电路中原磁场的磁通量减小时,感应电流产生的磁场跟原磁场方 向相同,阻碍原磁场磁通量的减小,总结出楞次定律内容；楞次定律：感应电流具有这样的方向,就是感应电流的

5、磁场总要阻碍引起感应电 流的磁通量的变化；通过上述试验,引导同学熟识到：凡是由磁通量的增加引起的感应电流,它所激 发的磁场肯定阻碍原先磁通量的增加；凡是由磁通量的削减引起的感应电流,它所激细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -发的磁场肯定阻碍原先磁通量的削减,在两种情形中,感应电流的磁场都阻碍了原磁 通量的变化；引导同学逐字分析楞次定律的内容,争论阻碍的物理含义；并利用本节的试验探 究,总结出利用楞次定律判定感应电流方向的步骤：（1）明确争论的闭合回路,判定此回路中原磁场的方向（2）判定原磁场磁通量的增减情形（3）依据楞次定律确定感应电流磁场方向（4）依据安培定就确定感应电流的方向 应当指出的是,楞次定律虽然没有直接明确感应电流的方向,但指出了感应电流的磁场 方向,感应电流的方向只需进一步由安培定就确定；所以说楞次定律是判定感应电流方向的 普适规律；三、提出问题,突破难点 老师提问：楞次定律

6、的核心是什么？怎样懂得“ 阻碍变化” ？同学对老师的提问绽开争论,各抒己见；在同学争论的基础上老师总结：楞次定律的核 心是“ 阻碍变化” ,“ 阻碍变化” 并不是说感应电流的磁场方向总是跟原磁场方向相反,而是指当 0 时,感应电流的磁场方向跟原磁场方向相反,阻碍磁通量的增大；当 0 时,感应电流的磁场方向总是跟原磁场方向相同,阻碍磁通量的减小；概括地说,即感应电流的 磁场总是阻碍原磁场的磁通量的变化；四、楞次定律与能量转化 老师提问： 在探究试验中, 铝环机械能增加了, 什么能量削减了？能量是怎样转化的？同学结合教材中的问题争论回答；教 师再通过多媒体展现例题：1 导体 ab 向右匀速运动,闭合回路 的感应电流方向怎样？能量是如何转换 的？同学依据闭合回路的磁通量增加,“ 感应电流的磁通量阻碍原磁通量的增加” ,因此知道回路中感应电流为逆时针方向,在这一过程中外力克服磁场力做功,完成了机械能电能内能的转化；2 条形磁铁自上向下运动时,搁置在光滑轨道上的金属棒 这个过程能量是怎样转化的？ab、cd 将如何运动,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

7、 - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学分析：通过闭合回路的磁通量增加,感应电流“ 阻碍原磁通增加” ,尽管不 知条形磁铁下端是什么极,但可以确定, 导体 ab、cd 相互靠拢以阻碍内部磁通量增加；在这一过程中重力克服磁场力做功,完成了机械能电能机械能 +内能的转化； 上述 的“ 阻碍” 过程,事实上就是一个其它形式能向电能转化的过程；老师总结：楞次定律实质上是能的转化和守恒定律在电磁感应现象中的表达；五、案例分析,得出右手定就教材案例2（课本插图1 18 ）：引出了右手定就,右手定就是课程标准规定的内容,通过本案例让同学知道楞次定律与右手定就都能判定感应电流的方向；右手定就可以看作是 楞次定律的特别情形；对于闭合电路的一部分导体切割磁感线而产生感应电流的情形,用右 手定就来判定感应电流的方憧憬往比用楞次定律简便；六课堂讲练,巩固学问 教材案例 1（课本插图 1 17 ）：由同学争论完成 案例 3：说明引入新课时的磁悬浮列车的原理图,再用多媒体展现：如下列图是磁悬浮

8、列 , 现将超导圆环 B 水平 车的原理图 , 图中 A 是圆柱形磁铁 ,B 是用高温超导材料制成的超导圆环 放在磁铁 A上 , 它就能在磁力的作用下悬浮在磁体 A 上方的空中 . A.当 B 放入磁场的过程中 ,B 中将产生感应电流；当稳固后 , 感应电流消 失. 在. B.在 B放入磁场的过程中 ,B 中将产生感应电流； 当稳固后 , 感应电流仍存C.如 A的 N极朝上 ,B 的感应电流方向如图中所示 . D.如 A的 N极朝上 ,B 中的感应电流方向与图中所示相反答案： BD 案例 4：如下列图,导体杆 ab 向右运动对,请用两种方法判定电路中产生的感应电流方向；通过同学分析,让同学体会 用楞次定律判定感应电流的方向跟用右手定就判定的结果是一 致的,对于闭合电路的一部分导体切割磁感线而产生感应电流 的情形,用右手定就来判定感应电流的方憧憬往比用楞次定律简便；4小结 在电磁感应现象中,确定感应电流的方向是一个重要问题；当穿过闭合电路的磁通量无 论经何种方式发生变化时,闭合电路中都要产生感应电流,感应电流的磁场方向总可由楞次细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -定律得以确定,所以说楞次定律是判定感应电流方向的普适规律；当闭合电路的磁通量变化 由闭合电路的一部分导体作切割磁感线运动而引起时,感应电流的方向用右手定就判定比较 便利,所以说右手定就是楞次定律的特别情形；5布置家庭作业与活动 6设计说明“ 楞次定律” 是高中物理电磁学部分的重要内容,传统的教学设计是：老师演示试验同学观看试验老师引导同学分析得出楞次定律讲解例题课堂训

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