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【信息技术2.0】A5技术支持的课堂导入高中政治《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》课堂导入问题描述

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处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校姓名学科高中政治能力维度学情分析教学设计 R学法指导学业评价所属环境R多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学对象高一学生教学目标识记我国是统一的多民族国家；了解各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系；处理民族关系的基本原则及相互关系。我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。教学内容本框题是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学生学习下一框有铺垫作用。第一目：雪域高原的历史性跨越。介绍了西藏的发展，作为情景导入引发学生的兴趣和思考。第二目：我国处理民族关系的基本原则。这是本框的重点。第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，我们能做什么。要求学生知道在日常生活中如何处理好民族关系的问题。导入目的便于学生理解知识点、引起学生学习兴趣媒体资源新闻、歌曲、视频等技术工具PPT、媒体播放器导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足教学中需要通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。若是直接进行知识点的讲解，难以调动学生的学习兴趣，不利于学生健康三观的形成。因此，如何改进课堂导入方式显得尤为重要。2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性在导入过程中通过播放新闻视频引起学生学习兴趣；通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；在授课过程中通过PPT中的字体大小、动画等方式吸引学生注意力；通过歌曲引起学生的情感共鸣，引导学生形成健康的民族观念。自评等级R优秀合格不合格

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