《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第2课时示范公开课教学设计【道德与法治五年级下册】

1、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学设计第二课时一、教学目标：1.了解百团大战、台儿庄战役基本史实，感悟中华民族在国家危难之际展示出的抗日精神，愿意弘扬传承抗日精神。2.搜集抗日英烈感人事迹，树立向抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。二、教学重难点：教学重点：树立向抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。三、教学过程：教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）问题导入1.展示问题：我们正在经历者重大疫情，面对新冠疫情我们国家和人民是怎么做的，请你说说你看到的情景，为什么大家看到的最多的一个成语是“众志成城”？2.展示图片：整体了解所学内容。学生思考问题并回答。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。从抗疫引入众志成城，引入本课。小结揭题：这节课我们就我们中华民族从古到今在大灾大难面前，从未退缩，历来就是“万夫一力，天下无敌”，无论是正在进行的新冠肺炎全民抗疫，还在近代以来中国人民在抗日战争中的浴血奋战；一次次伟大斗争告诉我们在国家危难和存亡之际，亿万个中国人联手，为保护祖国而英勇地站起来，共同铸成了我们的钢铁长城，正所谓“众志成城”。探究新知（一）感悟抗日精神（12分钟

2、）1.展示视频：抗日战争纪念馆中的巨型雕塑铜墙铁壁。2.展示问题：观看视频，说一说雕塑中有哪些人，你能解读出它表达的意思吗？3.学生回答：略。4.展示预设：面对日寇的入侵，不仅有我们的军队在守护家园，更有普通百姓，上至花甲老人，下至少年儿童，军民携手，亿万个中国人联手，为保护祖国英勇地站起来，共同铸就了我们的钢铁长城，正所谓众志成城。5.小小辩论会：（1）展示甲方与乙方的观点：（2）展示问题：你同意谁的观点？（3）学生回答：略。（4）预设：抗日战争不仅中国共产党军队、中国国民党军队、海外华侨和人民群众等群体都参与抗战了，中华民族团结一致全面抗战，铸成了一致对外的铜墙铁壁。6.过渡：接下来，就了解一下抗日战争，去深入感受一下抗战精神。7.展示日军侵华策略：资料一：1940年夏，日军在华北地区修建了5000余千米铁路，3万余千米公路，并在交通沿线附近密布3000多个据点和1万多个碉堡。资料二：日本朝日新闻曾这样报道“铁道者，犹人之血管机关也，死生存亡系之”。8.展示问题：根据这两份资料，想一想日军为什么要在中国华北地区修建这么多的交通线？9.学生回答：略。10.预设：这就是日本的囚笼政策。

3、11.过渡：敌我双方的武器悬殊也是很大的。12.展示武器差距：13.提问： 在中日武器悬殊、敌强我弱的情况下，面对日军的囚笼政策，你有什么对策14.学生分析并回答：略。15.展示预设：我会破坏敌人的交通线，拔掉敌人的据点。不战斗国家就会被灭亡；因为武器悬殊，所以正面攻打根本赢不了，可以选择偷袭。16.教师总结过渡：在武器悬殊敌强我弱的情况下，决不能不战而亡！为了保家卫国，我们不畏强暴，必须战斗，下面让我们一起看看指挥官彭德怀司令是如何决策的。17.展示视频：百团大战。18.提问：为什么这场战役称为百团大战？你如何评价这场战役？19.学生回答：略。20.展示预设：这场战役有105个团参战所以被成为百团大战预设2：破解敌军的“囚笼政策”，极大的振奋了全国人民的抗战信息，极大打击了日伪军的气焰，极大的牵制了日伪军的兵力等。21. 合作探究（展示图文）：22.展示问题：请你将课前搜集到的有关“白刃格斗英雄连”的故事与其他同学分享。23.展示预设视频：白刃格斗英雄连。24.展示文字说明：大落坡一战挫败了日军打乱八路军部署的企图，打出了战胜日军的信心，打出了中国军人的血性，8连以牺牲30多人的代价

4、，取得最后胜利，共击毙日军小队长以下40多人，打破了八路军拼刺刀拼不赢日军的神话！25.展示问题：看了白刃格斗英雄连的故事，你有什么感受？你还知道哪些战役？26.学生回答：略。27.总结过渡：除了百团大战，台儿庄战役也是抗日战争中著名战役。28.展示台儿庄地图：29.展示问题：北京面积是16000多平方千米，台儿庄只有500多平方千米。跟北京、天津等大城市相比，台儿庄只是一个小县城，然而我军得到的命令是死守台儿庄，这是为什么？30.展示预设：台儿庄是徐州的门户，战略位置十分重要，历史为兵家必争之地。31.展示图文介绍：32.提问：通过图片，你发现了什么？你认为台儿庄战役是一场怎样的战役？33.展示预设：通过中国敢死队队员的表情感到他视死如归的决心，也能看出这场战役一定异常激烈与悲壮；通过敢死队勋章能看到上面有一把大刀，旁边还有头颅，这场战役应该非常残酷。34.展示视频：台儿庄战役。35提问：从中国军人身上，你看到哪些英雄气概？36. 预设：不畏强暴血战到底的英雄气概。37. 总结过渡：从中国军人身上，你看到哪些英雄气概？38. 英烈故事会（1） 展示要求：（2） 展示预设：赵一曼、杨靖

5、宇英烈。（3） 追问：除了抗日英烈外，你知道哪些抗日战争中涌现的爱国民众？（4） 展示预设：抗日英雄王二小简介。（5） 追问：认识了这么多抗日英雄，你从他们身上你能感受到什么？（6） 展示总结：39. 展示问题：从下面几组抗日救亡运动的浮雕中，你能看出全国人民如何投身到抗日救亡运动中吗？你感受到了什么力量？40. 展示预设：（1）图一是老师和学生在做抗日宣传；图二是妇女和儿童她们推着满满一车的鞋子，是给战士做的；图三是给前线送物资；图四是为抗日募捐药物。（2）感觉中国人民很团结；感觉所有人都在为抗日做贡献，大家团结一致，拧成一股绳。观察并分析雕塑细节。学生思考并表达观点。学生了解日本的囚笼政策。学生了解中日战争中武器悬殊。学生观看视频并回答问题。学生仔细观看，了解史实。学生了解台儿庄战役的相关资料和史实。学生通过分享了解革命先烈的英雄事迹。学生观察雕塑并分析雕塑内容。通过学生自己观察与分析，读懂雕塑，感知抗日战争中亿万个中国人联手，为保护祖国英勇地站起来，共同铸就了我们的钢铁长城，正所谓众志成城。学生通过辨析，懂得全民族团结才能取得抗战胜利，铸就了一致对外的铜墙铁壁。通过图文和视频结合

6、，引导学生知道百团大战的激烈和历史重要意义，感受革命先烈的英雄气概。通过视频、资料与图片结合向学生展示台儿庄战役的惨烈，引导学生真切感受到革命先烈视死如归的决心，深切感受到革命先烈不畏强暴血战到底的英雄气概。通过搜索资料与合作提升学生的写作与搜集整理资料的能力，通过分享引导学生懂得中华儿女身上视死如归、宁死不屈的民族气节。通过雕塑和分析，引导学生懂得中国人民为了取得抗战胜利付出的努力，懂得天下兴亡，匹夫有责。总结概括：抗日战争中全体军民众志成城，在抗战中形成的抗战精神值得我们去学习与弘扬。（二）弘扬抗战精神（18分钟）1.展示图文资料：2.总结过渡：面对日本侵略者，亿万个中国人联手，为保卫祖国而英勇地站起来，共同铸就了我们的钢铁长城，众志成城抗击日寇，保卫了我们的共同家园。3.追问：战争的销烟已经散去多年，为什么在2015年9月我们会举行如此盛大的阅兵仪式？4.展示预设：是在提醒大家珍爱和平，铭记历史；抗战前辈用生命和热血保卫了祖国，我们要好好学习，报效祖国。5.展示问题升华： 2022年是新中国成立73周年，是抗日战争胜利的77周年，你有什么话想对先烈说，请你给先烈写封简短的信。学生仔细观察图片，回答问题。学生思考问题并回答。学生思考问题并写信。通过图片和抗日战争中中国人员伤亡，引导学生知道亿万个中国人联手，为保卫祖国而英勇地站起来，共同铸就了我们的钢铁长城，众志成城抗击日寇，保卫了我们的共同家园。通过追问，引导学生去思考与认可珍爱和平，铭记历史；抗战前辈用生命和热血保卫了祖国，我们要好好学习，报效祖国。引导学生树立抗日英烈学习、建设祖国的报国之情。总结概括： 我们缅怀先烈，铭记为民族独立和人民解放作出贡献的人们，我们更多传承革命先辈伟大的抗战精神吗，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。课堂小结（2分钟）拓展空间：请你在课后制作一份抗日英雄的手抄报，并在下节课与同学分享。 10 / 10

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