2022年小学语文《趣味识字》教学设计精编版
3页1、本文格式为Word版,下载可任意编辑2022年小学语文趣味识字教学设计精编版 精选文档 趣味识字之形声字教学设计 教材分析 二年级上册的语文园地四中的我的察觉是关于趣味识字的内容。它由一首儿歌的形式呈现在我们面前,让学生通过朗读韵语,查看察觉“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点,供给了识字的情境。 设计理念 本课设计运用多种形象直观和丰富多采的嬉戏活动为教学手段,创设教学情境,引导学生主动识字、学词,在自主探究中掌管识字方法,理解字词意思,在交往合作中自觉运用所学的字词,做到学用结合。整个教学过程利用情趣牵引,借助嬉戏推进,提防实践、引导积累和运用,表达自主性与实践性,凸显语文学习的特点。 教学目标 1、熟悉“泡、饱、跑、抱、袍、炮”等6个形声字,理解字义。 2、进一步熟悉形声结合识汉字的方法,提高识字才能。 3、通过加偏旁扩大识字量。 4、激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字才能。 教学重、难点 重点:启发学生自主识字,提高识字才能。 难点:大量识记同音字,近音字并能加以运用。 教学打定:多媒体课件 精选文档 精选文档 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:以孩子热爱的
2、动画大耳朵图图导入。师:接待同学们进入图图微课堂 1、老师介绍什么是形声字?(出示相关的课件,举例说明) 2、师出示形声字的六大特征,举例说明什么是声旁,什么是形旁。 二、学习“跑、炮、泡”等形声字 1、 出示六个形声字“泡、饱、跑、抱、袍、炮”,查看,说说自己的察觉。 (学生通过查看可能会察觉他们都是左右布局,右边都是“包”) 2、 借助拼音自读韵文。 3、 小组内交流自己的察觉。 4、 指名读学习小伙伴的话。 5、 根据学习小伙伴的提示,说说泡、饱等六个字的特点。 6、 扩展。 师:你还能想到哪些有“包”这个字的生字?能像书上这样说说吗? (譬如:雹 雨水结冰雹) 精选文档 精选文档 7、 识记“茶、鞭”。 A、齐读、指名读。 B、说说怎样记。 (设计意图:教学中,充分发挥学生的自主性,放手让学生查看察觉,交流议论。先让学生拼读生字,朗读韵语,在读中察觉字的特点;再根据学习小伙伴的提示,让学生说说泡、饱等六个字的特点,并概括说说左边的偏旁跟字义的关系;结果,让学生认一认生字条中的其他生字,再说说是怎样记住这些字的。) 8、师总结:生活中有大量形声字,你们可以用今天学到的方法去记住它们。下面我们再来看两组形声字,看谁记得快? 出示:青 请 清 情 晴 蜻 精选文档 精选文档 精选文档 3
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