福州职院思想道德修养与法律基础课件第3章 领悟人生真谛 创造人生价值

1、第3章 领悟人生真谛 创造人生价值 教学目的与要求教学目的与要求u通过本章的学习，使同学们正确认识人生通过本章的学习，使同学们正确认识人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；服务的人生观是科学的人生观； u端正人生态度，正确把握评价人生价值的端正人生态度，正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生。中创造有价值的人生。 u正确对待人生环境，协调自我与各方面的正确对待人生环境，协调自我与各方面的关系。关系。导言：导言：保尔与盖茨谁是英雄? 2000年3月，北京青年报开展了一场关于“保尔与盖茨谁是英雄？”的大讨论。有的人认为保尔是英雄，因为保尔代表了理想主义、艰苦奋斗、勇于献身的英雄形象；有的人认为盖茨是英雄，因为盖茨运用个人的智慧和才能，为自己和社会创造了巨大的物质财富，同时也改变了社会的生活方式和生产方式，推动了社会的进步，因此，他是当今时代的英雄形象。对于上述两种观点，同学们，你是如何看待的?你认为一个人的人生价值应该如何进行评价？第一节 树立正确的人

2、生观请思考：请思考：l（1）人为什么而活？- 人生目的l（2）人该怎样活着？-人生态度l（3）人生的意义究竟是什么？-人生价值一、人的本质l1、人的自然属性人的自然属性 人的自然属性，就是l人的生理构造和自然本能。l2、人的社会属性人的社会属性l 人的社会属性是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类生活所具有的属性。它主要表现为劳动、语言、思维等。是决定人之所以区别于动物，人之所以为人的特征。二、人生目的l人生目的是：人们预先设定和追求的人生价值目标。即 “人为什么活着”的问题。人生目的是人生观核心人生目的是人生观核心l有什么样的人生目的就会有什么样的人生态有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度、就会追求什么样的人生价值。度、就会追求什么样的人生价值。n n徐本禹是华中农业大学的在读研究生。徐本禹是华中农业大学的在读研究生。徐本禹是华中农业大学的在读研究生。徐本禹是华中农业大学的在读研究生。这位这位这位这位22222222岁的小伙子保留研究生学籍岁的小伙子保留研究生学籍岁的小伙子保留研究生学籍岁的小伙子保留研究生学籍2 2 2 2年，志愿到贵州贫困山区义务支教。年，志愿到贵州贫困

3、山区义务支教。年，志愿到贵州贫困山区义务支教。年，志愿到贵州贫困山区义务支教。在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及实践着一名当代大学生的社会责任及实践着一名当代大学生的社会责任及实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。他被评为一名共产党员的神圣使命。他被评为一名共产党员的神圣使命。他被评为一名共产党员的神圣使命。他被评为2004200420042004年中央电视台年中央电视台年中央电视台年中央电视台“感动中国感动中国感动中国感动中国”十大十大十大十大人物之一。人物之一。人物之一。人物之一。 “我愿做一滴水我愿做一滴水/ /我知道我很微小我知道我很微小/ /当爱的阳光照射到当爱的阳光照射到我身上的时

4、候我身上的时候/ /愿意无保留地反射给别人。愿意无保留地反射给别人。” 摘自徐本禹的日记摘自徐本禹的日记人生目的的作用l、人生目的决定走什么样的人生道路l、人生目的决定持什么样的人生态度l、人生目的决定选择什么样的人生价值标准三、确立积极进取的人生态度人生态度是人生观的重要内容。人生态度是人生观的重要内容。人生态度是人生观的表现和反映。人生态度是人生观的表现和反映。 从醉心自我到自我毁灭从醉心自我到自我毁灭-北航学生刘勇是怎样走上犯罪道路的北航学生刘勇是怎样走上犯罪道路的?l大学一年级-出人头地的表现.l大学二年级-权利欲的萌生l大学三年级-人生哲学逐步形城.l大学四年级-自我毁灭的结局几种错误的人生态度l、与世无争型、与世无争型l、享乐自私型、享乐自私型l、惟我独尊型、惟我独尊型（二）端正人生态度态度决定行为态度决定行为! ! 行为决定习惯行为决定习惯! !习惯决定性习惯决定性格格! ! 性格决定命运性格决定命运! !n人生须认真人生须认真人生当务实人生当务实人生应乐观人生应乐观人生要进取人生要进取16马加爵的人生态度马加爵的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生l、反对拜金主义人生

5、观反对拜金主义人生观。l、反对享乐主义人生观。反对享乐主义人生观。l、反对个人主义人生观反对个人主义人生观第二节 创造有价值的人生l互动环节:l由于种种原因，你正在面临死亡，终期将至，时间只允许你再做最后5件事，你会做哪5件事，并排出先后次序，然后写下你的遗嘱（只写50字以内）。一、价值观与人生价值观l（一）价值观价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。 （二）人生价值及其内容（二）人生价值及其内容n人生价值指人的实践活动对于社会和人生价值指人的实践活动对于社会和个人具有的作用和意义。个人具有的作用和意义。人人自身需要自身需要社会需要社会需要 （包括他人）（包括他人）自我价值自我价值社会价值社会价值魏青刚三进三出跳海救人（二）人生价值的标准：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一坚持完善自身与贡献社会相统一坚持完善自身与贡献社会相统一支支支支教教教教大大大大学学学学生生生生徐徐徐徐本本本本禹禹禹禹学历高学历高=贡献大？贡献大？动机与效果动机与效果动机善动机善动机恶

6、动机恶三、人生价值实现的条件l（一）人生价值实现的社会条件l、要从社会客观出发l、要与符合社会发展规律、具有客观真理必的主导价值目标相一致（二）人生价值实现的个人条件 、要从个体出发l、不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领l、立足于现实，坚守岗位作贡献l、要有自强不息的精神四、在实践中创造人生价值四、在实践中创造人生价值l（一）走与（一）走与群众群众相结合的道路相结合的道路四、在实践中创造人生价值四、在实践中创造人生价值l（二）走与社会（二）走与社会实践实践相结合的道路相结合的道路第三节第三节 科学对待人生环境科学对待人生环境l一、协调自我身心关系一、协调自我身心关系 n二、协调个人与他人的关系二、协调个人与他人的关系 n三、协调个人与社会的关系三、协调个人与社会的关系 n四、协调人与自然的关系四、协调人与自然的关系 一个人活在世界上，必须处理好一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关

7、系。这三个关系，如果能处理平衡的关系。这三个关系，如果能处理好，生活就能愉快，否则，生活就有烦好，生活就能愉快，否则，生活就有烦恼。恼。 季羡林季羡林一、协调自我身心关系一、协调自我身心关系1、心理健康、心理健康 健康不仅指躯体没有疾病，还包括具备心理健康、社会适应良好和道德健康。 1989年世界卫生组织年世界卫生组织身体素质身体素质是指完成动作时人体表现的各种能力。通常是指速度、力量、耐力、灵敏和柔韧而言。 心理素质心理素质是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心理发展水平包括知、情、意。帮帮我帮帮我大学生大学生心理健心理健康康标准标准2、大学生心理健康的标准、大学生心理健康的标准l(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。l(2)能保持正确的自我意识，接纳自我。l(3)协调与控制情绪，保持良好的心境。l(4)能保持和谐的人际关系，乐于交往。l(5)能保持统一的人格品质。l(6)能保持良好的环境适应能力包括正确认识环境及处理个人和环境的关系。l(7)心理行为符合年龄特征。l题目：在心理学的理论中，海洋是母性的象征。而海洋中的生物即代表被母亲呵护的孩子。这个测试是探测你内心真实

8、的精神年龄。事实上，一个人的年龄就算很大，也不见得一定会很成熟。请选择，你想变成下列哪一样？l1.变成珊瑚2.变成两条鱼3.变成一群鱼4.变成海蛇测试你的精神年龄有多大解析：l1.选“变成珊瑚”缺乏行动力你是一个多说少做、举棋不定的人。而且有恋母情结，常常希望得到别人的照顾，精神年龄仍停留在小学阶段！l2.选“变成两条鱼”有强烈责任感你有责任感，生活起居方面很独立，而且在学校、公司中有不错表现，得到别人的爱戴。不过，在恋人面前就表现得很柔弱。l3.选“变成一群鱼”害怕寂寞你的精神年龄也不算太高，喜欢集体生活，而且小事也会询问亲友才能下决定，所以朋友、亲友都是你的精神支柱。l4.选“变成海蛇”比较成熟是一个相当成熟的人，而且具有强烈使命感，因此再孤独的生活也不怕。但有时会局限于自我认知的范围里，别人的意见不容易听的进去。目前大学生存在的心理问题身心困境一：生活环境变化的压力身心困境一：生活环境变化的压力离开父母、家庭的直离开父母、家庭的直接扶助，处于社会生接扶助，处于社会生活的活的 “ “ 断乳期断乳期 ” ”。今今 昔昔 对对 比比大学大学人才荟萃人才荟萃人才荟萃人才荟萃群星灿烂群星灿

9、烂群星灿烂群星灿烂山外有山山外有山山外有山山外有山天外有天天外有天天外有天天外有天强手如林强手如林强手如林强手如林自觉平淡自觉平淡自觉平淡自觉平淡中学中学鹤立鸡群鹤立鸡群鹤立鸡群鹤立鸡群遥遥领先遥遥领先遥遥领先遥遥领先老师欣赏老师欣赏老师欣赏老师欣赏家长夸赞家长夸赞家长夸赞家长夸赞同学羡慕同学羡慕同学羡慕同学羡慕自以为然自以为然自以为然自以为然身心困境二：学习竞争上的压力身心困境二：学习竞争上的压力-危机感危机感身心困境三：人际交往的压力身心困境三：人际交往的压力孤独感孤独感渴渴渴渴望望望望建建建建立立立立友友友友谊谊谊谊渴渴渴渴望望望望理理理理解解解解沟沟沟沟通通通通小小小小秘秘秘秘密密密密身心困境四：身心困境四：感情上的困惑感情上的困惑q是否应该恋爱是否应该恋爱q我爱的人不爱我，我爱的人不爱我，爱我的人我不爱爱我的人我不爱q问世间情为何物？问世间情为何物？身心困境五：人生生涯规划与选择的迷茫身心困境五：人生生涯规划与选择的迷茫理想与现实的反差理想与现实的反差幻灭感幻灭感当代大学生心理问题产生的原因当代大学生心理问题产生的原因l一、角色转换与适应障碍；l二、交际困难造成心理压力；l三

10、、学习与生活的压力；l四、情感困惑和危机；l五、对网络产生过强的依赖性；l六、对独生子女教育不当造成的后遗症保持心理健康的方法有： 1、树立正确的世界观、人生观、价值观l2、掌握应对心理问题的科学方法。自我激励、自我暗示、情感转移、合理渲泄、行为补偿l3、合理地调控情绪。l4、积极参加集体活动，增进人际交往.送你一株情绪花倾诉运动听音乐写日记 吃放声大笑走进大自然A AC CB B心理健康不是没有心理困扰，心理健康不是没有心理困扰， 而是能否有效解决心理困扰而是能否有效解决心理困扰美国前总统罗斯福的家中被盗，一位朋友知道后写信安美国前总统罗斯福的家中被盗，一位朋友知道后写信安慰他，罗斯福给这位朋友写了封回信，说：慰他，罗斯福给这位朋友写了封回信，说：“我现在很我现在很平安平安,感谢生活。因为，第一，贼偷去的是我的东西而没感谢生活。因为，第一，贼偷去的是我的东西而没伤害我的生命，值得高兴；第二，贼只偷去我的部分东伤害我的生命，值得高兴；第二，贼只偷去我的部分东西，而不是全部，值得高兴；第三，最值得庆幸的是，西，而不是全部，值得高兴；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。做贼的是他，

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