高校行政管理执行力建设思考(共4400字)
8页1、高校行政管理执行力建设思考(共4400字)1内涵。执行力是管理的一部分,属于管理理论,并由管理理论派生,简而言之,就是完成任务、完成工作的能力,是执行政策、策略,落实决议、制度的能力,也是一种工作态度、精神风貌。从管理的角度讲,发展战略、人才资源、管理流程通过执行力有机结合,执行力又通过一定的载体,如组织、系统、技术、会议、文化、操作方法等,再由每个员工把战略决策转化为结果。对于高校行政管理来讲,执行力就是管理人员落实党的教育方针政策、完成学校战略决策、决议和工作部署的实践能力和操作能力。这里包含三个方面的内容,其一,执行力的主体是高校行政管理者;其二,执行力是围绕本校相关政策或决策的落实而体现的,是在政策的执行过程中所反映出来的学校各个管理阶层的整体合力;其三,执行力是实际能力与手段的体现,是判断一个学校管理效率与管理水平的重要指标。2高校行政管理执行力的伦理要素。高校管理工作如招生、就业、科研、教务、学科、外事、考试、宣传、党务、档案等,有些是属于日常事务型的,不含有道德、伦理方面的因素,执行起来大多数正常办理或者照章办事即可,只是需要服务细心周到、热情高效;有些工作内容包含有伦理
2、因素,比如师德建设、学风建设、科研诚信等,其对学校和职工的影响虽然是无形的,但却是深远的,关乎学校的发展。结合高校管理特性,在借鉴企业执行力伦理体系的基础上,作者认为高校行政管理执行力伦理要素由四个方面构成:决策理念、伦理价值、人本思想和服务精神。要想提高高校行政管理的执行力水平,必须对其构成的伦理要素进行认真的了解、认知,然后才能不断地对其进行加强和改进。(1)决策理念是执行的基础和前提。决策是执行的第一要素,执行实质是对决策方案的执行,只有决策科学,执行才有力度和效果。要制定好适合本校自身发展的管理方针、政策,首先,要充分调研,倾听师生的意见,同时要发挥各方面的作用,特别是发挥本校专家教授的智力作用,发挥发展规划及相关职能部门的咨询作用,保证信息全面;其次,要对决策过程进行监督,建立网上公示制度,建立健全决策责任的追究机制,引入校内纪委、监察等监督部门参与决策;再次,决策程序要法定化。制度的规范性、明确性、稳定性可以克服决策者或决策参与者可能存在的消极与不足。(2)管理思想与管理方式所体现的伦理价值。任何管理都是由人来执行的。受思想和好恶的影响,管理者在执行过程中难免会带有个人的感
3、情色彩,体现一定的伦理价值。高校管理模式既是管理,更多的内容是服务师生员工,不仅需要法制,而且也需要德治。伦理价值所体现的作用在于,在管理的执行过程中,当法律权威与权利权威相冲突时,管理者需要对这种冲突加以道德反思,根据伦理价值判断来作出行为选择。在这种要求下,伦理价值必然在高校管理者、师生间、教师间确立起来。(3)人本思想。“以人为本”的管理体现了对人的关怀、重视,能够大幅提高执行的有效性。高校功能齐全,俨然一个小社会,管理涉及到方方面面,从学生出勤到学校事业大发展,有大有小,繁琐而又复杂,但归根结底,其核心和基础则是对人的管理,管理必须围绕师生,以师生员工为核心,执行必须要做到以人为本。这里包含三层意思,一是管理中明确师生在高校的核心地位,学校的管理要能够调动师生的积极性,激发他们的热情;二是重视全体师生员工的情感、意志、心理需求和精神追求;三是管理者必须认识到师生是学校事业发展的生力军。由此带来管理观念和管理方式的积极转变。(4)服务精神是高校管理执行力伦理因素的主观支持力量。服务精神是指为某种事业、集体、他人工作的思想意识和心理状态。规章制度在一定程度上可以加强执行力,但更重要
4、的是发挥高校管理者的主观能动性来有效地为师生服务。高校管理执行力的伦理建设,也是服务精神物化的过程,一张笑脸、一声问候、一把椅子、一杯茶水,通过具体的服务,拉近与管理对象的距离,建立服务型的管理模式。在这种模式的熏陶、感染下,管理者才会在执行的过程中贯彻服务精神。二、当前高校行政管理执行力的伦理困境当前,执行力的相关理论已经在企业管理中得到广泛应用,并带来了巨大的经济效益。与之相反的是,高校行政管理执行力的研究和应用还处于初级阶段,还有人认为高校管理可有可无,可多可少,无足轻重,高校管理在伦理层面上,还存在价值冲突、定位不准、理念失范、职责不清等诸多问题与高等教育的大发展、大跨越不协调。加强高校行政管理执行力建设,解决伦理困境,提高执行力水平,推进管理创新,成为高校迫切需要解决的课题。高校行政管理执行力的伦理困境主要表现在以下方面。1管理者价值取向冲突。管理者的价值取向存在多元化。首先是管理者的管理对谁负责,对上级负责,对校长负责,还是对全校师生员工负责。价值取向的不同,责任、义务的内容就大相径庭,必然会导致执行结果的不同。其次为管理者执行行为的冲突,个人的价值取向影响其执行行为,管理
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