【计划37】高中生物信息应用能力提升2.0项目个人研修计划
5页1、能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划模板规划年份(202 1 年)(202 2 年)教师姓名个人信息性别女教龄年龄职称中学一级职务教师政治面貌群众学科生物学段高中最高学历本科荣誉称号学校名称学校信息学段高中特色所在区域城市 城镇 乡村 其他 城镇 学校发展愿景信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。通过开展全校教师参加信息技术应用能力提升工程培训,使教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教学。学校能力提升工程绩效目标提高教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平,以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。教研组校本研修绩效目标1.提高教师将信息技术应用于生物教学中的能力。促进教师向专业教师发展,提高学生学习的能力,促进学生全面发展。2.提高教师的专业发展的能力。能让教师结合相关信息技术,对生物教学不断反思和总结,从而提高自身的专业素养。3.组员完成培训课程计划中规定的学习要求,参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业。4.学习多媒体图像素材加工与处理、多
2、媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,掌握多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。个人情况分析请依据微能力自我诊断表(见附表),结合日常的信息技术应用情况,对本人信息化教学能力进行分析,同时结合学校规划与教研组研修目标,明确个人的优势与不足。在应用信息技术优化课堂教学方面:个人的技术素养还是可以的,对多媒体设备等能熟练操作,了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用,能通过多种途径获取数字教育资源掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具方法。计划与准备方面,还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。在组织与管理方面,能激发学生学习兴趣,保持学生学习注意力,鼓励学生参与教学过程。但在评估与诊断方面却存在严重的不足,没有好好学习评估的标准,所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学习能力。个人规划1.个人信息技术应用能力发展目标请结合学校发展规划与教研组目标,制订个人信息化教学能力发展目标。
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