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小学二年级数学《分草莓》教案范例

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卖家[上传人]：zxc****hhs

文档编号：276974559

上传时间：2022-04-13

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1、小学二年级数学分草莓精品教案范例让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。下面小编给大家带来的小学二年级数学分草莓精品教案范例，希望能帮助到大家! 小学二年级数学分草莓精品教案范例一一、情景设计1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指名学生对口诀。2、( )里能填几 ? 3( )19 6 ( )38( )855 练习口诀思考并填空，说出自己的想法。使学生在游戏中复习以前学过的知识，为试商打下基础。二、探究新知1、教师提问：上节课我们解决了分橘子的问题，学习了用竖式计算除法，请你完成这道题218 ，也可以用小棒摆一摆，全班汇报交流。2、如果把21 换成 55，你会做吗 ?(出示分草莓情景图 )在小组内说说你的想法。(1)教师引导学生讨论，每个盘子大约放几个草莓?先估计一下。(2)教师引导学生讨论：哪个答案是正确的 ?如何检验 ?完成竖式。(3)为什么商是6 而不是 5 或 7?如何答 ? 3、你能小结一下在“ 分草莓 ” 这道题中，我们是怎么试商的?教师根据学生回答实际情况做小结。4、完成 “ 试一试 ” ：

2、( )里能填几学生在练习本上独立完成，指名一人在黑板上做出来。三、巩固练习1、完成练一练中1 至 5 题。第 1 题：创设摘苹果的情景，每组选出一名代表，任意选择一个苹果，在小组内交流试商的方法，全班汇报。第 2 题：学生独立完成，要求正确书写竖式。第 3 题：创设错误门诊的情景，让学生独立改错。第 4、5 题，要求学生说出题意，独立列式，并清楚回答问题。2、学生按教师的要求完成练习。采取多种形式的练习，有助于学生灵活掌握所学的知识，进一步巩固试商的方法。四、全课总结这节课你有那些收获? 小学二年级数学分草莓精品教案范例二教学内容：有余数除法的试商方法，教学目标：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。3.对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小教学方法：讲解法合作探究教学用具：PPT课件教学过程：一、复习1.提问：在有余数除法里，余数

3、和除数有什么关系? 2. 练一练： 105165 18 5 20 5 33 5全班齐练，指名板演。订正后让学生对5 小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探索新知1. 探究试商方法。(1)课件显示 P8“ 分草莓 ” 的画面，让学生理解题意。55 个草莓平均放在8 个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个 ? (2) 列算式： 558(3) 让学生估算每盘大约放几个。(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对。87=56 比 55 大;8 6=48 比 55 小。所有商 6。思考：如果商是5 可以吗 ? 如果商是 5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5 小的数。(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商? 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2. 填空： P9 2 题(订正时可以让学生口述思路过程。) 三、巩固练习P9“ 练一练 ” 的第 1 5 题。四、总结说收获。板书设计：分草莓558=6(个) 7(个) 86=48比 55 小87=56比 55 大商是 6 小学二年级数

4、学分草莓精品教案范例三教学内容：P8 9 教学目标：1.让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。2. 提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。重点难点：1.经历试商的过程，逐步达到熟练程度。2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备：投影仪教学过程：一、复习在有余数除法里，余数一定要比( )小。二、探索新知1.探究试商方法。(1)课件显示 P8“ 分草莓 ” 的画面，让学生理解题意。(2)55 个草莓平均放在8 个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个 ? 列算式： 558(3)让学生估算每盘大约放几个。小组讨论：怎么判断估计得对不对。87=56 比 55 大;8 6=48 比 55 小。所有商 6。(4)思考：如果商是 5 可以吗 ? 如果商是 5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5 小的数。(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商? 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2、填空： P4“ 试一试 ” 。(订正时可以让学生口述思路过程。) 三、巩固练习P5“ 练一练 ” 的第 1 5 题。四、总结这节课你有什么收获?

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