【德育小课题】《学生间人际交往的研究》开题报告

1、学生间人际交往的研究开题报告我校申请的科研课题学生间人际交往的研究已由学校批准立项。本研究课题组主持人肖淑斌老师，有丰富的德育工作经验。在前期做了大量的准备工作，对农村中学生人际交往现状作了较为广泛的调查，掌握了一定的第一手资料，为课题的深入研究奠定了基础。现在已经准备就绪，即日起正式开题。恳请上级领导及专家提出宝贵意见。一、本课题研究现状及选题意义该研究课题，目前在国内被人们广为重视。特别是马加爵事件发生以后，农村学生的人际交往问题已受到专家学者的普遍关注。在国外，人际交往已是成功人士的必修课；国内一些用人单位在人才招聘时开始注重人际交往能力，这促进了我国人际交往能力的研究。人际交往能力是衡量一个现代人是否适应开放社会的标准之一。同时人与人之间的和睦相处也是社会和谐的重要标志。当前，农村学生教育存在急待解决的一些问题，如留守儿童、独生子女，导致很多农村学生在生活中缺乏与他人交往的基础，部分学生不愿交往、不懂交往、不善交往，存在种种交往心理障碍，这些都给学生的成长发展带来不利影响。中学生正是长身体、长知识的人生发展的重要阶段，授以人际交往知识，使其掌握人际交往的本领，提高人际交往水平，

2、不论对学生本人的成长发展还是国家和谐社会的建设都有重大的现实意义。二、课题研究内容与目标本课题研究内容包含以下几个方面：1、目前农村中学生人际交往的现状以及他们对人际交往的认识；2.人际交往的基本礼仪与运用；3人际交往技巧及运用；4适合农村中学生的孤僻性格及闭锁心理的转变解决方法；5互联网对农村中学生交友的影响以及网络时代的学生交友指导；6非正式群体对农村中学生的个体成长的影响。通过本课题研究，达到以下目标：使农村中学生懂得交往的基本礼仪，学会与人交往；在交往实践中提高交往技巧，形成健全的人格；使学生认识到在互联网时代，我们的交往范围可以扩展到全世界，但更要正确交友，自觉抵制不良诱惑，才能健康成长；转变少数同学孤僻的性格和闭锁的心理及解决他们的各种交往心理障碍。三、本课题的创新之处1.把课题研究与建设新农村、构建和谐社会结合起来。2.德育与心理研究相结合。四、本课题研究思路及研究方法1. 重点在本校高中学生中进行，注意样本的代表性；2.研究交往心理变化发展情况及差异个性心理转化情况。以定性研究为主，采用调查法、行动研究法、活动指导法等方法。五、实施步骤：1. 调查目前农村中学生人际交往

3、的现状以及他们对人际交往的认识、互联网对农村中学生交友的影响，分析调查数据。2宣讲人际交往常识，让学生了解人际交往的基本礼仪，搞好舆论导向，充分认识未来生活人际交往的重要性。3通过阅读相关文献、互联网查询和社会及家庭调查，广泛收集家庭、学校、社会、国家交往中获得重大成功的典型范例。整理编印成课题研究小刊物，在校内交流发表。4指导一部分学生尝试建立良好的人际关系，并指导写好人际交往初步心得体会。5。指导学生在一定的范围、区域内开展人际交往，充分感受人际交往成功带来的喜悦，分年级开展交往系列活动，着力指导闭锁心理转变活动。首先指导学生注重自身修养，努力克服人际交往中的各种不健康心理。其次，分年级开展交往系列活动，病态心理转变活动，引导初一学生在班级内进一步开展积极交往活动；初二通过班级间友谊交往，提高交往能力；初三创造与社会接触的机会，到德育实践基地与公共场所，学会与社会交往。在各种活动中指导学生掌握交往的原则。6。指导学生运用互联网正常交友，自觉抵制不良诱惑，广交益友，健康成长。7、指导学生总结人际交往体会做法。8总结课题研究情况，撰写论文。六、课题研究的组织成员课题主持人：七、研究预期成果课题总结报告以及德育论文本课题研究意义重大。我们坚信，在上级领导和专家的指导下，只要我们刻苦钻研，努力工作，我们一定能按照预期目标圆满完成任务，取得丰硕成果，为教育事业做出贡献。3

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