蒙大《文学概论》教学大纲
7页1、文学概论教学大纲课程名称:文学概论学时:64学分:4课程性质:专业基础必修课考核方式:考试开课对象:汉语言文学专业本科生、对外汉语专业本科生一、教学目的与要求通过本课程教学,使学生较系统地学习和掌握有关文学的基础知识和基本原理,努力树立正确的文艺观,能够深入分析、研究和评价文学作品、文学思潮和文学形象,培养健康、高尚的审美情趣,提高艺术鉴赏水平。为学习其他文学课程和今后从事各项工作以及鉴赏、评论文学作品打好基础。在本大纲规定的范围内,教学时应着重讲清基本概念、基本观点和基本理论,尤其注意培养学生运用文学理论分析、解决实际问题的能力。使学生能够准确地识记和表述文学理论的基本术语、概念和知识。教师要引导学生观察、分析各种文学现象,从中找出规律性的东西,并在文艺实践中灵活运用。在教学过程中,要求学生做到把理论与中外文学发展的历史相联系。分析、研究新时期我国文学创作、文学批评。文学理论中出现的新情况、新课题,用为新的文学实践所证明了的科学理论成果来充实自己。努力扩大视野,把文学概论的学习同其他课程的学习结合起来,做到“博读、勤思、善用”三者相结合,从而不断提高文学欣赏能力、理论思维能力。二、课
2、程的相关课程及其关系本课程的相关课程,文学史类包括现当代文学、古代文学、外国文学,理论课程包括古代文论、西方文论、美学、文艺心理学、马列文论。前者是理论的实践来源,理论也要放到文学史中去检验。后者与文学概论课形成了课程群,是对文学基础理论的深化。通过学习这些课程帮助学生树立正确的文学观,提高阅读、鉴赏、分析、评论文学作品和辨析文艺思潮、文艺现象的能力,也为以后从事语言文学研究打下必要的理论基础。三、课程主要内容及时间安排导论(2课时)主要讲解文学理论的研究对象是什么?它与整个文艺学的关系是怎样的?文学理论的基本任务是什么?它具有怎样的品性? 文学本质论第一章 文学活动的审美意识形态性质(8课时)一、 文学概念辨析1.文学概念三义(1)广义文学。 (2)狭义文学。 (3)折中义文学。2.文学作为文化3.文学作为审美4.文学作为惯例5.文学界定的困难及解决方法文学界定的上述三义(广义、狭义和折中义)及相应的三大途径(文化、审美和惯例),彼此不同,给把握文学概念带来困难。解决方法是:以狭义文学和审美的文学观念为中心去综合广义文学和文化的文学观念,及折中义文学和惯例的文学观念,从而建立起明确的
3、文学分析模式。二 文学的一般意识形态性质1.文学在社会结构中的位置文学是社会结构的一个组成部分,与社会结构内的经济、政治、哲学、宗教等其他形态发生紧密联系,文学的性质也从这种紧密联系中显示出来。2.文学与社会文学活动是社会的产物,它或隐或显地代表着超个人的阶层、阶级、民族或人民的利益。文学的话语有其阶级性及复杂性。3.文学与发展文学作为社会性话语活动,归根到底是反映现实的产物。文学反映现实具有受动性与能动性两重特性。文学的发展受政治、经济等因素的影响,文学与经济发展总体平衡,局部不平衡。三 文学的审美意识形态性质1.文学既是无功利的,也是功利的2.文学既是形象的,又是概念的3.文学既是情感的,又是认识的4.文学的审美意识形态性质文学的审美意识形态性质是对文学活动的特殊性质的概括,指文学是一种交织着无功利与功利、形象与概念、情感与认识等综合特性的话语活动。第二章 文学功能(4课时)一、文学社会功能的分类。1、文学社会功能的多样性;2、文学的几种主要社会功能:(1)认识功能;(2)教育功能;(3)娱乐功能。(4)其他功能二、文学社会功能的关系。1、融理于诗;2、寓教于乐。三、与文学社会功能
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