小学语文说课试讲之教学目标分析(上)
2页1、小学语文说课试讲之教学目标分析(上)教学目标是教学的出发点和最终归宿,对教学起着激励、导向及评价等作用。特别是新课改提倡三维教学目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标,这也是在说课试讲的过程中必须要把握的内容。在语文课程标准中根据教学内容的不同,在每个学段将教学目标分为写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个部分。由于课标中包含了义务教育阶段各学段的内容标准,本文主要整理的是小学语文各年级各学段对学生做出了具体要求,希望通过对不同内容模块的整理,大家能够对小学阶段的语文教学目标有一个清晰的认识。一、写字目标1.兴趣、写字姿势正确,良好地书写习惯。2.认识常用汉字,会写汉字。3.学习/初步/较强的独立识字能力, 能借助汉语拼音认读汉字,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。4.学会汉语拼音、基本笔画、常用的偏旁部首、能够用硬笔、毛笔书写正楷字,写字要规范、端正整洁,力求美观,又有一定的速度,在书写中体会汉字的优美。二、口语交际1.养成讲普通话的习惯,能够认真听别人讲话,了解或把握其内容,并能进行转述。2.能复
2、述或讲述自己感兴趣的情节或见闻、小故事,说出自己的感受或想法,表达有条理,语气、语调适当。3.与别人交谈时态度自然、大方;有礼貌、自信心;理解、尊重对方;学会认真倾听,积极参与讨论,敢于发表自己的意见。三、写作目标写作目标在不同的学段术语不一样,其如:写话(12年级)、习作(34年级)、习作(56年级)、写作(79年级)。其具体目标表现如下:1.情感:有兴趣、信心,写自己的见闻、体验、感受、想象,与他人交流。2.能写话、书信或便条、习作(记实作文和想象作文)中,运用自己学到或积累词语。3.正确使用标点符号,学习修改语句及修改自己的作文,能主动与他人交流写作的心得,沟通见解。四、阅读目标1.喜欢阅读,有感情的朗读/默读/略读。2.结合上下文阅读,理解词句意思,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。对不理解的地方提出疑问,敢于提出看法,做出自己的判断。3.阅读童话、儿歌、古诗、优秀诗文、叙事性作品、文学作品,展开想象,体验情感,与他人交流自己的阅读感受。4.认识课文中出现的常用标点符号,了解一些符号的用法,体会各种符号的不同用法。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等各种表达方式。5.积累成语和格言警句、课文中的优秀词句,搜集自己需要的资料和信息,广泛阅读各种类型的读物。五、综合性学习1.提出问题、解决问题、共同讨论、尝试写简单的研究报告。2.结合语文学习,观察大自然、社会,用口头或图文、书面等方式表达自己的观察所得。在活动中学习语文,学会合作。3.热心参加活动,能够表达自己的见闻和想法;初步了解查找资料、运用资料的基本方法;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。以上就是对小学语文各学段教学目标的一个整理,其具体目标须根据新课改所提倡的三维教学目标来即“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”来进行,所以说在说课中对教学内容分析时要根据具体内容进行具体分析。
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