《美学导论绪论》专题PPT

1、中国人民公安大学校团委艺术教研室美学导论课程组绪论小组：李治、刘大鹏、王浰源美学导论美学美学导论课程导论课程简介简介 本课程主要通过对美的本质、美的表现形态、美的范畴以及艺术美的介绍，启发学生的思维，激发学生心中爱美的情感，培养他们懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；引导学生用美学理论联系自己的实际生活经验，通过自然、社会、艺术、技术审美以及专业课程特色美育等审美实践活动，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣；以此来美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象；最终帮助学生，以审美的心胸从事现实事业，使自己得到全面和谐的发展；让大学生在当今社会文化语境中，自觉经营情感发达、境界高远、富有意义的美丽人生，拥有一个真正健康向上的“美丽大学”。绪绪论论生生活活美美与与社社会会美美表表达达与与沟沟通通的的实实用用技技巧巧自自然然美美目录公公安安题题材材影影视视作作品品赏赏析析影影视视艺艺术术审审美美表表达达队队列列歌歌唱唱的的训训练练和和合合唱唱指指挥挥戏戏剧剧鉴鉴赏赏悲悲剧剧审审美美与与鉴鉴赏赏舞舞蹈蹈审审美美与与鉴鉴赏赏教学专题及教师简介“绪论绪论”专题专题教学简介教学

2、简介 绪论是为全校2019级本科生开设的必修课美学导论中的第一部分，课时为4课时。绪论整体介绍这么课程的基本结构，讲授美与美育、审美与艺术、美育的特征、为什么要实施大学美育等内容，并对美育、审美等概念进行解读。目的是使学生全面了解本门课程结构和概貌，提高学生对美、美育和审美的认知水平，了解掌握党和国家的美育政策，从而促进学生德智体美劳的全面发展。“绪论绪论”专题专题授课教师授课教师授课教师授课教师 刘大鹏老师，国家安全与反恐怖学院党委书记，助理研究员。我校侦查学学士，刑事图像技术硕士。曾担任两年思想道德修养与法律基础任课教师。多次担任学校重大文艺晚会主持人。 王浰源老师，毕业于中国人民公安大学，硕士研究生。现任警务信息工程与网络安全学院团委书记、2018级安全防范工程与公安视听技术专业中队长，曾作为主创团队成员参与校内各级文艺晚会工作。授课教师授课教师 李治老师，校团委书记，助理研究员。公安大学交通管理工程专业学士，清华大学社会学硕士。曾担任两年思想道德修养与法律基础任课教师。多次参与学校重大文艺晚会策划。“公安题材影视作品赏析公安题材影视作品赏析”专题专题教学简介教学简介授课教师授课

3、教师 宋强老师，公安政治工作与管理学院党委书记，副教授，全国公安文联理事及公安文化理论研究委员会副主任，被公安部宣传局聘为公安影视审读员。从事中国现当代文学、公安文学、侦探推理小说、公安影视和公安情报学等方面的教学和研究工作。 公安题材影视作品赏析是为全校2019级本科生开设的必修课美学导论中的一部分，课时为4课时。讲授中国公安题材影视剧作品的主要创作特点，发展简史，并对部分经典作品进行赏析解读。目的是使学生了解中国公安题材影视剧创作的基本概貌，提高学生影视艺术鉴赏水平，从而提高学生的艺术审美能力和人文素养。“悲剧审美与鉴赏悲剧审美与鉴赏”专题专题教学简介教学简介授课教师授课教师 盛旭老师，马克思主义学院中国特色社会主义教研室，讲师，公安部十九大精神宣讲团成员，毕业于吉林大学哲学社会学院，哲学硕士研究生，主讲课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，曾开设本科专业选修课西方文化概论。校辩论队指导老师，曾带队多次获得全国大赛冠军。悲剧审美与鉴赏是2019级本科生所开设必修课美学导论课程的一个专题，本专题主要讲授悲剧的起源及审美形态的演变历程，以及结合马克思主义相关理论和中国文化对悲剧

4、进行认识，帮助学生从历史、哲学、文化等方面认识悲剧这一艺术形式，拓展学生的审美视野，提升学生的审美旨趣，引导学生对于真善美的积极追求。“队列歌唱的训练和合唱指挥队列歌唱的训练和合唱指挥”专题专题教学简介教学简介授课教师授课教师 王瑞煌老师，继续教育学院，正科（讲师），1998年毕业于中国音乐学院。曾开设公共选修人民警察的音乐欣赏。多次指挥校警乐团、民乐团、合唱团完成部、校级演出。2004年指挥公大教工合唱团参加公安部国庆放歌合唱比赛，人民公安报发表指挥合唱的灵魂一文。 队列歌唱的训练和合唱指挥是为全校2019级本科生开设的必修课美学导论中的一部分，课时为4课时。本课程通过讲授基本音乐理论、合唱的训练和指挥与路队队列行进歌曲相结合的方式，在通过培养学生从认识音乐、到发现音乐美的同时，为大学生能力的培养提供了素质教育保障。在通过同学们自主排练和指挥时对歌曲的二度创作，使同学们在提高乐感的同时更有益于他们的运动控制、记忆能力和思维发展。同时，队列合唱可以增强区队的凝聚力，使区队同学更加团结，使自己的思想得到升华，自己的情操得到陶冶。“戏剧鉴赏戏剧鉴赏”专题专题教学简介教学简介授课教师授课教师

5、 王笑寒老师，校团委综合办公室主任。毕业于中央戏剧学院表演系，曾就职于空军政治部话剧团。国家艺术基金青年艺术人才。原创编导公安戏剧作品毕业前夜，信念，五彩哈达我的名字叫忠诚获国家艺术基金立项一次，获全国公安系统文艺汇演金奖2次，全国大学生文艺比赛金奖一次，大学生戏剧节金奖一次，北京大学生艺术节金奖一次，全国公安院校师生文艺汇演金奖一次。 戏剧鉴赏是为全校2019级本科生开设的必修课美学导论中的一部分，课时为4课时。本课程由戏剧理论与舞台戏剧鉴赏两部分组成，戏剧理论部分让同学了解戏剧的本质，特性及表现形式，通过解读经典戏剧作品，可以让同学陶冶情操,提升审美品位,提高学人文素养。公安原创戏剧作品解读，可以让同学更了解公安文化的内涵，着力培养预备警官的精神支柱和价值观体系。“表达与沟通的实用技巧表达与沟通的实用技巧”专题专题教学简介教学简介授课教师授课教师 李佳音，校团委组织宣传科教师，正科级，研究生学历，北京朝阳青联委员，本科就读于中国传媒大学播音与主持艺术专业，曾担任2008年北京奥运会网球场馆播音员，曾就职于北京市交管局担任北京电视台红绿灯栏目和北京您早等栏目警官主持人。多次担任公安部

6、、北京市公安局和公安系统的大型晚会主持人。 表达与沟通的使用技巧是为全校2019级本科生开设的必修课美学导论的一部分，一共4课时。本专题以激发和调动学生的内在对美的感受从而使学生产生对表达和沟通的渴望为起点，让学生掌握并应用系统的表达技巧，在感受有声语言的魅力与力量中培养有言值、有担当、有技能的新时代共和国预备警官。“舞蹈审美与鉴赏舞蹈审美与鉴赏”专题专题教学简介教学简介授课教师授课教师 王瑶老师，校团委艺术教研室，讲师，全国公安舞蹈家协会会员。毕业于北京舞蹈学院，硕士研究生。曾开设公共选修课舞蹈修养。编创反映公安文化生活舞蹈作品绽放长大后我就成了你等。 舞蹈审美与鉴赏是为全校2019级本科生开设的必修课美学导论中的一部分，课时为4课时。本课程中既有舞蹈理论的阐释，又有舞蹈形态的生动呈现和具体分析，帮助学生们理解舞蹈的审美理想和情趣。通过艺术、自然、社会人生诸种形态的审美教育以及潜移默化的方式，增长学生的舞蹈文化知识，提升审美修养和素养，从而培养当代大学生健康完整的人格。“影视艺术审美表达影视艺术审美表达”专题专题教学简介教学简介授课教师授课教师 安芳洁老师，校团委青年活动科老师，毕业

7、于中国传媒大学，广播电视专业硕士研究生。曾任纪录片我到新疆去制片，参与制作央视热线12、正月好味到、商界传奇等电视节目。 影视艺术审美表达是为全校2019级本科生开设的必修课美学导论中的一部分，课时为4课时。本专题通过对影视艺术发展历程的介绍、影视作品视听语言的分析及创作方法的讲解，使学生基本掌握影视艺术门类的存在形式、审美意义及表达方式，进而培养学生在影视批评、影视创作时能够充分发挥主观能动性，进行艺术化的审美表达。第一章绪论第一节美与美育第一节美与美育第一章绪论第三节美育的特征第三节美育的特征第二节审美与艺术第二节审美与艺术第四节为什么要实施大学美育第四节为什么要实施大学美育01美美是人类实践的产物，是能够使人们感到愉悦的一切事物，它包括客观存在和主观存在。汉字“美”的词源学研究表明，美与感性存在有联系。第一节美与美育第一节美与美育汉字“美”的词源学研究表明，美与感性存在有联系。第一节美与美育第一节美与美育汉字“美”的词源学研究表明，美与感性存在有联系。第一节美与美育第一节美与美育汉字“美”的书法字体第一节美与美育第一节美与美育论语子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知。”孔子画像第一

8、节美与美育第一节美与美育道德经：“天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。”老子画像第一节美与美育第一节美与美育说文解字：“美” 甘也。从羊从大。羊在六畜主給膳也。美與善同意。许慎画像第一节美与美育第一节美与美育毕达哥拉斯树第一节美与美育第一节美与美育毕达哥拉斯画像音乐的和谐是由数的比例造成的。这种和谐就是美毕达哥拉斯雕像第一节美与美育第一节美与美育“认识你自己”自为之美合目的性是美的基础柏拉图雕像第一节美与美育第一节美与美育柏拉图从哲学角度提出“什么是美” 的问题。美的现象是可以见到的、易朽的物质。美的理式是不可以见到的、永恒的理式。亚里士多德雕像第一节美与美育第一节美与美育“我爱我师，我尤爱真理”美产生于大小和秩序美产生于一定的尺度毛泽东沁园春雪鉴赏第一节美与美育第一节美与美育音乐我和我的祖国鉴赏第一节美与美育第一节美与美育音乐钢铁洪流鉴赏第一节美与美育第一节美与美育02美育美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。美育功能，一是培养某种审美价值取向；二是发展人的审美创造能力。美育的意义在于启迪智慧。美育

9、与德育、智育的关系，一方面，美育有独立的价值和意义，它有专门的研究对象，目的在于使人的感情发达、完美。另一方面，美育又可以成为促进德育和智育发展的手段。第一节美与美育第一节美与美育03美学美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。美学研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。美学研究的方法包括，哲学思辩的方法，经验描述和心理分析的方法、人类学和社会学的方法、语言学和文化学的方法等。第一节美与美育第一节美与美育 美感 审美 艺术第二节审美与艺术第二节审美与艺术 美感美感是对美的评价与感受，是审美的感受，是审美活动的结果。美感具有情感性，是一种愉快的感觉。美感是一种心理事实、精神事实。美是靠美感来判断的。美感是在审美活动中，客观存在的美在审美主体身上所引起的愉悦感受和欣赏、评价等心理活动与心理过程的结果。第二节审美与艺术第二节审美与艺术 审美审美是人类理解世界的一种特殊形式，指

10、人与世界(社会和自然)形成一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。审美也就是有“审”有“美”，在这个词组中，“审”作为一个动词，它表示一定有人在“审”，有主体介入；同时，也一定有可供人审的“美” ，即审美客体或对象。美是属于人的美，审美现象是属于人的现象。审美既是感官的判断，又是心理活动。审美是判断美、丑的过程。第二节审美与艺术第二节审美与艺术 艺术艺术是用形象来放映现实但比现实有典型性的社会意识形态。艺术是展开着的美。艺术具有审美特性。1942年5月毛主席在延安文艺座谈会上的讲话指出：“人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容，但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢?因为虽然两者都是美，但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。”第二节审美与艺术第二节审美与艺术艺术作品：兄妹开荒毛泽东：延安文艺座谈会第二节审美与艺术第二节审美与艺术第三节第三节美育的特征美育的特征一、美育的历史沿革二、美育的特点美育

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