人教版四年级语文上册7 呼风唤雨的世纪 (精读课文)教学设计

1、7 呼风唤雨的世纪 (精读课文)【教学目标】 1.认识本课“唤、技、获”等12个生字，会认本课“唤、纪、技”等15个生字，正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。摘抄写描写20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化的句子。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。养成边读书边思考、提问的好习惯。学会分类整理问题的方法。4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 【教学重点】1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。【教学难点】1.理解课文中含意深刻的词语和句。2.养成边读书边思考、提问的好习惯。学会分类整理问题的方法。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识本课12个生字，会认本课13个生字，正确读写“

2、呼风唤雨、出乎意料”等词语。摘抄写描写20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化的句子。（重点）2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。（重点）【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 ）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课导入类型：图片导入。教师口述：1.当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力？你是否感受到了科学技术正在创造着一个又一个神话？2.你还知道哪些现代科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。今天，就让我们一同走进呼风唤雨的世纪，一同去感受绚丽多彩的生活吧！教师板书：呼风唤雨的世纪【设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。】二、作者介绍路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工

3、程教育论文及二本科学著作。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。一边读，一边注意自己的感受，如果有不懂的地方，可以在旁边注上问号。3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。出示带生字的新词，让学生认读。 呼风唤雨、获得、依赖、潜入、百亿、探索、物质、哲学家 （重点指导生字：获：“获”和“荻”是形近字，不要读成“d”；赖：“赖”和“懒”是形近字，不要读成“ln”；潜：读二声“qin；哲：“哲”和“折”是形近字，都读成“zh”；素：是平舌音，不要读成卷舌音“sh”。）你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（2）理解词语练把词语和意思连起来。呼风唤雨 指出人意料。 出乎意料 传说中指利用法术乘云雾飞行。腾云驾雾 比喻能够支配自然或左右某种局面。依赖 把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上。奇迹 指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。奥秘 依靠某种人或事物而不能自立或自给。寄托 想象不到的不平凡的事情。（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。四、学习

4、“会写字”唤、纪、技、程、超、亿、索、奥、益、联、质、任、善1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（“唤、纪、技、程、亿、联、任”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；“超、质”都是半包围结构的字，书写时撇捺要舒展；“索、奥、益、善”都是上下结构的字，书写时都是中间宽一些。）（2）老师范写,重点指导左右结构的字“纪”和上下结构的字“索、奥、善”，学生练写。 纪：右面是“己”不要写成“已”。索：上面是“十”第二笔不要写成撇。奥：上面部分，里面是“米”，不要写成“水”。善：上边是党字头，不要写成学字头。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 五、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到科技的迅猛发展。六、当堂检测 （建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）七、课后作业（请课后完成典中点本课的“基础练习”板块的习题。）（1）（2）

5、（3）（4）（5）（6） （7）（8）（9）（10） 第二课时【学习目标】1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。能联系生活实际，谈自己的阅读感受。能从不同角度提出不同的问题。（重点）2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。养成边读书边思考、提问的好习惯。学会分类整理问题的方法。（重点）3.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 （难点）【教具准备】 课件。 【教学过程】内 容课件页码一、课前导入今天，我们将继续学习呼风唤雨的世纪这篇课文，先请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。）【设计意图：用谈话的形式导入新课，在交流中进入文本。】二、自读课文，整体把握 1.自由读课文，思考：自由朗读课文，想一想：呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？2.小组讨论，交流。3.全班交流。（20世纪）三、研读课文，体验作者情感从不同的角度去思考，提出自己的问题。（一）帮助我们理解

6、课文内容的问题：问题一：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪？回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。 问题二：科学创造了怎样的神话？创造了怎样美好的生活？默读课文2-4自然段，用“”划出相关语句。同桌讨论后，全班集体交流：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（1）展开想象，各个小组选择一个问题进行讨论。问题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？问题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？问题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？（2）每个小组推选一个代表进行交流，在交流中同学之间互相补充，互提建议，然后填空。 （3） 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，那时没有（ ），没有（ ），没有（ ），也没有（ ），真是（ ）！（4）师过渡：听了大家的发言，我明白了农耕社会人们的生活情况，按我们的想法，这日子真是没法过啊！尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能

7、力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。”问题三：“千里眼”“顺风耳”指什么？师生交流，展开想象：“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。古典小说西游记中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴”的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。现在，“千里眼”“顺风耳”指的是 。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。靠的是什么？（现代科学技术）幻想是什么意思？或找个近义词（板书：过去 幻想）问题四：在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪句话可以形容这一切。（1）朗读诗句”忽如一夜春风来，千树万树梨花“体会诗句的意思，

8、联系课文理解后填空。（2） 春风指的是（ 科学技术 ），梨花指的是（ 许多奇迹般的发明和发现 ）（3）交流搜集科学飞速发展的资料，鼓励学生说出更好的新方面和新发现。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。问题五：读一读，想一想，20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？（板书：现在 现实）（发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶）体会“发现”和“发明”的意思，感受文章用词的准确性。这么多的发现与发明给我们的生活带来了许多的方便，教师随即出示20世纪发明与发现的事例，比如：（教师出示：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶、磁悬浮列车等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。）看电视，只要轻轻按一按遥控器，丰富多彩的内容、五彩缤纷的画面就展示在眼前。a.让学生选择一种发明，进行练习仿写教师的例句。b.生师交流c.教师相机小结，解释“地球村”。带着这样的理解，让我们再来读一读这段话，感受科技带来的巨大变化。把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？（板书：作比较）从对比中你感受到了什么？（板书：科技）引读：是的，是科技让7000000多万年的幻想，在100年便实现了，所以，读（出示语段一）回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。所以我们会用诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容科技的飞速发展。方法指导：判断引用的方法概念:引用指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。窍门:引用的一般为名言或诗句。效果:使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性，而且语言精练，含蓄典雅。（二）联系实际的问题：现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。问题：让学生联系生活实际，谈谈自己的理解。1.再次补充关于21世纪的新发明或新发现，学生阅读感悟，然后谈谈感受。生1：农业、畜牧业：培育

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