2021年【教案】山东省菏泽市牡丹区2021年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特征教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -山东省菏泽市牡丹区2021 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案济南版七上第一章第一节生物的基本特点一.课标要求与教学目标课标要求教学目标1学问目标懂得生态系统的概念概述生态系统的组成（1）学会描述身边的生物， 区分生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象；（2）通过观看.争论.领悟，能举例说明生物具有的基本特点；2. 才能目标通过事物的对比观看，培育同学的观看才能和分析问题.解决问题的才能；3. 情感态度价值观（1）培育同学学习生物学的爱好；（2）培育同学合作探究的精神；二.教学设计教 学 环 节准时间支配老师活动同学活动设计意图从美 丽的大 自然画 面创设情形激发爱好出现出绚丽多彩的大自然图片观赏图片，感受大自然的和谐之美；引入，使同学从感到熟识.亲切.好玩，产生喜爱自然的情感，同时具有肯定的启示性；提出问题导入新课提出问题：画面中哪些为生物？哪些不为生物？为什么？积极摸索.回答疑题；激发同学求知的欲望， 引导 同学将 留意力 集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度；自主学习合作探究学问点一：我

2、们身边的生物1. 同学观看.小组争论后回答：明白生物与非生物的区分；使学 生感受 自然界 的奇妙，通过提取脑海中1 / 6第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -山东省菏泽市牡丹区2021 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案区分生物.非生物；老师：我们把有生命的物体称为生物；自然界就为由生物和非生物组成的；在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们天天相处；2. 观看教材图，图片向我们介绍了哪些生物？同学边观看边回答：有中华鲟.啄木鸟.东北虎.银千年银杏树.蝴蝶仍有在显 微镜下才能看到的大肠杆菌；3. 为了加深同学对生物的懂得，让同学列举自己身边熟识的生物，由同学介绍课前收集到各种生物的资料；4现 在已被人们熟识的生物有200 多万种；依据各种生物的特点，人们通常它 们分成三类：植物.动物和微生物；现 在你能将课本的第三页的图片中的生物 进行分类吗？明确生物为有生命的；同学要依据身边的实例及教材的学习等积极回答老师的问题；尝试分类：中华鲟.啄木鸟.蝴蝶.东北虎为动物；银杏树

3、为植物；大肠杆菌为微生物；的生活常识，自然而然的解决问题；同学 形成自 然界为 有生物和非生物（环境） 组成的观点；在学 生视野 充分拓 展的基础上，引导同学将众多的生物简洁分类， 明确生物包括植物.动物.微生物三大类；2 / 6第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -山东省菏泽市牡丹区2021 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案认真观看四周的动植物，你会发觉它们的形状.大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：他们都为学 生 分 组 活引导同学研究教材插有生命的；怎样判定一个物体为否具有动.争论.分图以及生活中常见的生命呢？析，并完成表植物.动物的生命现学问点二：生物的生命现象格；象，进而推广到微生小组探究活动：以小组为单位，结合教材插图和生活体会，举例说明生物所具有的这些生命现象；小组选出小组长.物，明白生物的生命现象为普遍存在的；记录员.发言人；动物有哪些生命现象？植物有哪些生命现象？派代表向全班汇报，支配本小组同学补充发言，其他小在小 组间互 动的过 程中，同

4、学的思维火花得组织沟通点拨建构123452. 老师巡回指导，并参加小组的争论；帮忙同学对学习过程和结果进行评判；3. 沟通总结；组 同 学 再 补充；认真倾听他人发言，准时补充，在活动中体会各种生物所具有的生命现象；到了充分的绽放；教材 中显现 了新陈 代谢这一名词，老师适时点拨，这样更有助于同学理 解生物 的新陈 代谢现象，对后面归纳总结生 物的基 本特点 打下基础；3 / 6第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -山东省菏泽市牡丹区2021 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案通过大家的沟通，我们熟识了一些生命现象，生物仍有一些我们刚才没有提到的生命现象；1. 课件展现 ：展现动物.植物.细菌.真菌.病毒的结构图，引导同学懂得： 生物都有肯定的结构，生物体除病毒外都为由细胞构成；2. 课件展现：青蛙的爱护色，仙人掌能够生活在干旱的沙漠里，蚯蚓疏松土 壤这说明白什么？引导同学提高熟识：生物体都能适应环境并能转变环境；根 据 教 师 提示，同学很简洁想到，并补充刚才没有争论到的问

5、题；引导 全面认 识生物 所据有的生命现象让学 生建立 生物与 环境为 相适应 的辩证 观点；1. 老师引导同学归纳：生物具有哪些基本特点？归纳总结迁移应用各小组相互补充，总结出以下几点：（1）具有新陈代谢现象；（2）能生长发育；（3）具有遗传和变异现象；（4）具有应激性；（5）能适应环境，也能影响环境；（6）都有肯定的结构；(7)能繁衍后代2. 迁移应用：挑选你喜爱的一种生物，分析它为否具有上述生命现象？总结：通过同学们积极的探究，我们熟识了生物和非生物，也明白了生物所具有的一些生命现象；大家来反思一下： 本节课你有哪些收成？仍有哪些疑问？将重点概念进行梳理.归纳.记忆；同学自主回忆本 节 所 学 所得；学以致用，学会在新知中迁 移，在 迁移中 应用，在应用中巩固了重要概念：生物所具有的生命现象；4 / 6第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -山东省菏泽市牡丹区2021 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案板书设计：生物的基本特点一.我们身边的生物二.生物的生命现象动物：举例除病毒外，生物都为由细胞构成的；植物：举例生长发育微生物：举例繁衍后代生物有生命的物体；应激性 新陈代谢适应并影响环境具有遗传变异现象教学反思：本节课为七年级生物课的开篇，不但要完成教学目标， 更重要的为激发同学今后学习生物学的深厚爱好；因此，我在教学中采纳“激趣探究”的教学模式，先 让同学依据已有的体会熟识生物，然后观看生物的这些生命现象，最终总结诞生物的基本特点； 遵循了从已知到未知， 从感性到理性的认知规律，符合七年级同学的特点， 使同学从一开头同学物就觉得生物很好玩.很有用； 直观教具和多媒体的使用， 也调动同学的学习爱好； 例如含羞草遇到刺激后合拢叶片的实例.种子萌发长成参天大树的画面，都给同学留下了很深的印象；5 / 6第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -山东省菏泽市牡丹区2021 年济南版生物七上第一章第一节生物的基本特点教案6 / 6第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -

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