课改经验交流材料优质版
7页1、向青草更青处漫溯一思源小学课改经验交流材料胡丽丽尊敬各位领导、各位同仁:大家上午好!行走是一种态度。纪伯伦说,我愿意同走路人一同行走,我不愿意站 住看着队伍走过。基于这种态度,2014年,当课改春风吹拂广安大地时候, 我们学校也加入了课改大军,及大家一起行走在课改这条漫漫长路上。在 这漫长而艰难跋涉过程中,我们有过没有方向迷茫困惑,有过无处着力痛 苦彷徨,有过尝试失败懊恼沮丧,也有过初尝成功欣喜若狂。所幸是,在 探索和改革过程中,我们也取得了一些微薄收获,今天,借此机会,把我 校课改点滴做法给各位领导汇报,及各位同仁交流,不当之处,敬请包涵。一、提炼扎根课堂指导思想,为课改前行点亮明灯课改一旦失去方向,必将及教育渐行渐远。南辕北辙这则寓言带 给我们启示让我们知道:当前教育现状暴露出种种尴尬和问题已非方式方 法论层面思考所能解决,要保证课改良性发展,我们必须找准课改方向, 只要方向正确,我们在前行,我们就只有走得快及慢,距离目标远和近问 题。因此,要深入推进“生本课堂”,要打造具有独具特色“生本课堂”, 必须有一个足以支撑学校生本课堂特色打造核心理念,来为我校“生本课 堂”深入推进提供可
2、行性引领和指导,也就是要为我校“生本课堂”找寻 灵魂。于是,围绕“以生为本”,“保证学生科学发展”两方面,确定了我 校生本课堂方向:打造思源小学“适课堂”,并提出了适课堂“内容亲适, 心装需要;过程悦适,学如寻宝;关系融适,爱撒课堂”核心理念和“教 师适教 学生适学 教材适用 课堂适展”总体目标及“教学内容适合、 把握契机适时、引导启发适度 教学方法适当、课堂氛围适宜”基本特点, 在全校范围推进了寻找最适合学生发展“适课堂”课堂教学改革活动。二、制定打造适课堂实施措施,为课改推进提供保障(一)三聚焦1 .聚焦“课程”,着力开发校本课程(含二次开发)。根据适课堂核 心理念之“内容亲适,心装需要”为出发点,紧扣学生认知、情感、生活、 心理等需要,组建了校本课程开发小组,根据调研情况,着力开发了贴近 学生需要校本课程,并注重对现有教材整合和二次开发。我们让校本课程 成为“适课堂”成果,同时也让校本课程为更好地推进“适课堂”服务。 目前.,我们课程开发小组编写了针对广安人普通话教材语之韵,结合 广安历史和学校历史感恩教材爱在思源,以广安地域文化和我校学生 情感、生活、心理实际情况为需要班会教材
3、美丽班会、礼仪教材文 明之花在心田开放等。2 .聚焦“课堂”,有效推进“适课堂”构建。一是围绕“适课堂”核心理念和外在表现特点及课堂教学环节进行主 题研究。探索出“适课堂”教、学方式和教学策略,寻求突出“五个适” 特点方式方法,建立了相对合适教学模式;(三段七环一三段:检测定标 阶段:探究交流阶段:总结测评阶段,七环:检测导入一构建目标-一合 作探究一展示交流一引导答疑一拓展提升一达标测评)二是坚持“以点带面、以面促点、点面结合”推进“适课堂”全校 构建。组建了 “适课堂”课改先行军,实施“名师工程”,评选出资深导 师和各科名师,让课改先行军及名师们先行研究,并总结方法,形成经验, 同时,打造各个学科、各种类型典型课例,(语文:贺庆华数学:李琴等) 让老师们有贴可临,有模可学,然后逐步推进“适课堂”全方位覆盖。三 是紧抓常态课。俗话说,家常便饭最养人。改革主要对象便是常态课,最 后作用于也是常态课,因此,我们在把关常态课方面狠下功夫,充分利用 推门听课,带领课改领导小组进行指导跟踪。四是搭建好教学演练场,充 分发挥几类课型作用。有计划地组织好骨干教师样板课、教改实验老师汇 报课、青年教
4、师达标课等活动开展,开展不同学科“教学大比武”教学竞 赛活动,让课堂成为学校教学演练场。3 .聚焦“课题”,着力解决研究过程中重点问题。一是全面推进“小课题”研究。比如:“适课堂”五个适如何实现;“适课堂”环境下教师教学方式、教学方法、教学策略;班级内小组建设;如何对教材进行二次开发等在推进过程中遇到问题和一些无法预料未知 问题,都成为了我们适课堂环境下小课题,我们提倡以教育教学及管理实 践中遇到“真问题”、“小问题”作为研究内容,以行动研究为主导,以解 决问题为主要目标,鼓励教师积极申报个人小课题,着力突破教育教学及 管理中难题。所有学科教师都必须根据H己日常教育、教学过程中碰到某 一问题、某种现象、或某个想法,确立并申报或参及一个研究课题。同时, 要围绕确定课题,收集或撰写读书笔记,积极撰写体现课题思想教育教学 案例或课题实验体会文章。二是全力实施“适课堂”大课题研究。将本次 构建和推进适课堂作为一次大课题研究,同时,对大课题环境下小课题进 行跟进和总结提炼,就在后期形成资料集和成果报告集。三是强化课题研 究管理。加强对“小课题”过程管理,强化考核评价,强力推进“小课题” 研究活动
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