大学生人际归因、社会支持 与人际信任的关系研究

1、目录1.引言31.1 问题的提出31.2研究目的及意义32.文献综述42.1概念42.1.1人际归因（Interpersonal Attribution）42.1.2人际信任（Interpersonal Trust）42.1.3社会支持（Social Support）52.2相关研究成果52.2.1人际归因和人际信任的相关研究52.2.2人际归因和社会支持的相关研究62.2.3人际归因和社会支持的相关研究62.3核心概念界定63.研究设计73.1研究假设73.2研究对象73.3研究工具83.3.1多维度多归因因果量表（MMCS）83.3.2人际信任量表（ITS）83.3.3社会支持评定量表（SSRS）83.4 研究方法93.4.1文献分析法93.4.2问卷调查法94.研究结果94.1大学生人际归因、人际信任、社会支持的总体特征94.1.1大学生人际归因、人际信任、社会支持的总体情况94.1.2性别在大学生人际归因、人际信任、社会支持上的差异检验94.1.3生源地在大学生人际归因、人际信任、社会支持上的差异检验104.1.4是否独生子女在大学生人际归因、人际信任、社会支持上的差异检验10

2、4.1.5不同年级在大学生人际归因、人际信任、社会支持上的差异检验114.1.6不同学科在大学生人际归因、人际信任、社会支持上的差异检验114.2大学生人际归因、人际信任、社会支持的相关研究124.3大学生人际归因、人际信任、社会支持的回归分析134.3.1大学生人际归因对人际信任的回归分析144.3.2大学生人际归因对社会支持的回归分析154.3.3社会支持对人际信任的回归分析154.4社会支持在大学生人际归因与人际信任之间的中介效应分析165.讨论与对策185.1大学生人际归因、人际信任、社会支持的总体状况分析185.1.1人口学变量在大学生人际归因、人际信任、社会支持的差异分析185.1.2大学生的人际信任状况分析195.1.3大学生人际归因的状况分析195.1.4大学生社会支持的状况分析195.2大学生人际归因、人际信任、社会支持的关系分析205.2.1人际归因和人际信任的关系分析205.2.2人际归因和社会支持的关系分析205.2.3社会支持和人际信任的关系分析215.3社会支持在人际归因与人际信任之间的中介效应215.4 对策226.研究结论237.研究的不足与展望237.

3、1研究不足237.2研究展望23参考文献24致谢26大学生人际归因、社会支持 与人际信任的关系研究摘要：本研究对476名在校大学生进行随机抽样的问卷施测。采用多维度多归因因果量表、人际信任量表、社会支持评定量表研究大学生人际归因、社会支持及人际信任。研究结论：（1）大学生人际归因偏外控，人际信任度偏高，社会支持偏低。（2）大学生人际归因、人际信任、社会支持下的维度，除去生源地的结果不显著，其余人口学变量在部分维度上差异显著。（3）人际归因与人际信任、社会支持之间存在显著负相关，社会支持与人际信任之间存在显著正相关。（4）社会支持在人际归因和人际信任中，起部分中介作用。关键词：人际归因、人际信任、社会支持A study on interpersonal attribution,social support and interpersonal trust on college studentsAbstract: The method of random sampling was adopted in this study,and 476 colleges students were sel

4、ected in total.To explore the relationship of the interpersonal attribution,social supportand and interpersonal trust,this study adopted three scales;for example, multi-dimensional - multidimentional-multiattributional causality scale (MMCS), interpersonal trust scale (ITS) and social support rating scale (SSRS).Reasearch conclusion:(1)The preference of interpersonal attribution in university students is external control,and interpersonal trust is on the high side,and social support is on the lo

5、w side.(2)A significant result in original areas in dimensions of the interpersonal attribution,interpersonal teust and social support;however,some other dimensions in demographic variables are significant different.(3)Correlating between interpersonal attribution and interpersonal trust,between interpersonal social support and interpersonal attribution are significant negetive;however,social support was positively related to interpersonal trust.(4)Social support is a partial mediation,influenci

6、ng interpersonal trust by interpersonal attribution.Key words:interpersonal attribution;social support ; interpersonal trust 21.引言1.1 问题的提出人际信任、人际归因与社会支持逐渐成为众多研究者的研究热点问题之一。在前人的研究中可知，大学生在人际中面对各种归因，做法以及方式的运用。面对支持系统应如何加以改善和利用。面对信任应如何进行自我管理和提高。以上都对大学生方方面面产生影响。由此，大学生人际归因、人际信任以及社会支持的研究逐渐增加。本研究重点在于面对大学生人群，对其人际信任进行探索。分析该群体的人际归因、社会支持和人际信任的影响和关系。通过实证考察社会支持的中介作用。与此同时，做人口学变量的差异性分析，进一步深入验证相关的影响因素。对大学生人际交往能力的提升、人际关系的改善等提供相应的建议。1.2研究目的及意义本研究面对大学生人群，对其人际信任进行探索。对人际归因、社会支持以及人际信任在本研究所涉及的人口学变量进行探究。验证三个变量的关系，以及社会支持是

7、否在检验当中起中介作用。在此基础上，进行研究，由研究结果出发提出相应对策，有利于大学生个体在某种程度上提高自身的人际信任。因此在某种程度上具有一定的理论意义和实践意义。现已有前人研究证明本研究中三个变量的关系以及预测显著。社会支持在两者的关系中承担重要的角色，存在中介作用，这一假设在前人的研究中缺乏验证，还需进一步收集数据，进行人际归因、社会支持对人际信任的回归分析，以检验中介作用。若中介作用成立，则需进一步对社会支持这个中介作用进行深一步的验证和检验。本研究在实证分析的基础上，能够在某程度上有利于大学生进行归因方式的训练，获得相对积极健康的归因方式，从而培养积极的人际归因风格，塑造相对稳定且理性的情绪，有助于展现良好的行为举止，提高个人的人际信任感。2. 文献综述2.1概念2.1.1人际归因（Interpersonal Attribution）从概念界定上看，1958 年以来，在海德(F.Heider)对归因的首次研究的基础上, 后对于归因的研究开始重视，逐渐有研究结论和新的发展。归因是一个信息加工的综合结果，是个体对行为或事件结果的一种分析、解释和推测的过程1。Haugen 和 L

8、und（1998）对归因方式进行定义，即归因是一种稳定的归因倾向，在个体对自己成败的原因进行解释的时候，最为惯用的一种倾向性方式。成功时作外部的、稳定的、具体细节的归因，而失败时相反2。 Hewstone(1989)等人认为人际归因是指个体对两个或两个以上个体行为事件的原因进行解释3。在许晓旭作者的研究发现，人际归因是在交往，尤其是人与人之间的交往中，经常会使用的方式，这种惯性方式被用来解释成功和失败，而且在长期的过程中是相对稳定的4。本研究采用许晓旭研究者的观点。从研究内上看，人际归因在成功与失败的两种状态下有种归因倾向，即能力、努力、情境和运气归因5。谭先明（2004）等人发现，大学生在交往中处于相对成功的状态时，惯于使用内控的归因方式，即惯于使用能力和努力这两种方式，进行人际的归因 6。张彩虹（2005）等人发现，大学生偏向内控的归因，且前人的研究表明归因方式的确在该群体中起重要作用，影响着该群体的交往以及心理健康的水平7。因此深入了解人际归因能够一定程度上促进大学生的社交技能训练，促进大学生的心理健康发展。2.1.2人际信任（Interpersonal Trust）从概念界定上

9、看，人际信任与人际交往息息相关，两者相互作用，在这个互相作用的过程中，人际信任得以形成。人际信任在不同的视角之下有不同的定义，因此，其仍需要今后的研究者，对其定义进行学术上的界定。Rotter 指出在人际交往中，对交往对象在言语上的某些表现，判断其可信赖的程度，后对对方表现出的一种普遍的期待8。杨中芳（1999）等人则认为：在言行互动中所作出的保证，这些保证可以使对方感觉良好并给对方带来安全感9。由于Rotter对人际信任的定义使用广泛，因此对于人际信任的定义，本研究采用Rotter 的观点。 从研究内上看，Rotter（1967，1971）研制了人际信任量表（ITS），Rotter的人际信任量表有主要由两个因子构成。不同学者得出的研究结论不同，性别因素等人口学变量是否存在显著差异需要进一步进行实证考察。不同的学着有不一致的研究结果，大学生的人际信任所处水平在不同的研究当中得出不一致的结论，本研究将进一步考察大学生的人际信任水平。由此可见，人际信任的研究有助于大学生的人际交往能力的提高以及人际关系的改善。2.1.3社会支持（Social Support）从概念界定上看，社会支持没有一个一致的，被一致使用的定义。Provost(1995)等人认为,“社会支持并不是单一维度的，它既有量的理解，也有质的理解”10。 在研究者吴小桃将社会支持定义为：个体在社交的过程中，不同的人际关系在社交网络，会对个体的主客观支持程度产生影响 11。共有（主客观支持维度、对支持的利用度维度）三个维度。因此，本研究采用吴小桃研究者的观点。从研究内上看，在肖水源研究中发现，有必然的关联明显地存在于社会支持与人们的身体、心健康之间12。何莹（

《大学生人际归因、社会支持 与人际信任的关系研究》由会员狼***分享，可在线阅读，更多相关《大学生人际归因、社会支持 与人际信任的关系研究》请在金锄头文库上搜索。