幼儿园小班语言课《谁咬来我的大饼》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班语言课《谁咬了我的大饼》教学设计1. 教学目标1.1 知识目标• 能听懂并理解《谁咬了我的大饼》这个故事的基本情节和人物形象• 通过故事的讲解，获得一定的生活常识，如制作大饼、分享、自助等1.2 能力目标• 能够通过模仿和表演，动手创作，加强语言表达能力• 提高幼儿的合作意识和分享意识，培养社交行为1.3 情感目标• 培养幼儿对于分享的乐观积极态度，提升其自信心• 培养幼儿的好奇心和探索欲望，激发其学习兴趣2. 教学内容2.1 教材《谁咬了我的大饼》2.2 教学内容与时间分配环节内容时间热身游戏捉迷藏、踢毽子、唱儿歌等10分钟故事听说设计问题导向讨论、大声朗读、角色扮演25分钟创意活动画画、制作大饼25分钟游戏活动模仿性游戏、小组合作游戏、角色扮演20分钟教学反思对于今天的教学活动及感性反思10分钟路边教学利用户外观察秋天的特点：树叶、草、蚂蚁等10分钟升旗仪式教师在队伍中发放国旗，共庆祝共和国成立的生日10分钟3. 教学重难点3.1 教学重点• 能通过讲述故事和问题引导幼儿理解故事情节，理解主题，并创造情境• 培养幼儿的参与意识与创意能力，如思维、口头表达、重复交谈、表演与展示。

3.2 教学难点• 正确引导幼儿理解故事情节和相关语言知识• 用新颖的思维方式创造原创性的活动，提升幼儿的学习和创新能力4. 教学过程4.1 热身游戏教师可以让孩子们玩一些简单的小游戏，如捉迷藏、踢毽子，或是手摇鼓等活动，让孩子们适应课堂环境，并快速准备好与其他小朋友的互动4.2 故事听说1. 导入：“大家听过《谁咬了我的大饼》吗？今天我们就来听这个《谁咬了我的大饼》的故事，看看它讲述了什么，然后我们一起讨论一下2. 故事情节：老人做了一个大饼，然后它不断地叫，他们分别去找谁偷了大饼最终麻雀才是偷了大饼的罪魁祸首3. 质问问题：“老人为什么要做大饼？大饼做好后，大家怎么办？最终我们找出了谁偷了大饼” 4. 角色扮演：“现在我要召集三个小朋友来做三个角色: 老人、狗、麻雀，你们来分别演示一下故事中的故事情节5. 朗读和理解：让一些孩子们大声朗读，或者老师提问，让孩子们回答故事的关键点4.3 创意活动1. 结合大饼故事引导幼儿们进行探查和创意活动：先用工具和材料制作大饼，然后和其他同学分享2. 孩子们分享他们的谁咬了我的大饼的故事3. 孩子们可以使用自己的工具和材料自己制作大饼或其他食物4.4 游戏活动1. 模仿性游戏：幼儿们们可以扮演故事中的角色，边模仿边玩，带动语言表达。

2. 小组合作游戏：让幼儿们参与团队互动，完成一些分组游戏活动，带动团队协作与社交行为的培养3. 角色扮演：让幼儿们可以换上自己的服装扮演各种角色，提高他们的表达能力，在游戏中展现自己4.5 教学反思1. 引导孩子们自评教学效果：孩子们可以在自己的笔记本上写下自己的感受，或者与老师谈一谈对于今天的教学活动及感性反思2. 让孩子们与其他孩子分享自己的学习成果4.6 路边教学利用户外观察秋天的特点，如树叶、草、蚂蚁等，带动知识的拓展和激发孩子们的兴趣让孩子们自己在草地上找蚂蚁、带回来观察，并解释观察到蚂蚁的特点，引发孩子们对于周围的生命世界的参与感和好奇心4.7 升旗仪式教师在队伍中发放国旗，共庆祝共和国成立的生日5. 教学反思通过这次教学，我认为可以对幼儿们的语言表达能力和自信心做出一些提高和改进观察到下列进步：1. 个人表达能力：孩子们的自我表达能力，则是在整个教学活动中，不断地被练习和发挥2. 合作意识：孩子们在合作中变得更加坚定和勇敢，进而变得更加自信和积极3. 科学素养的植入：将配合户外的观察教学，由孩子们自己尝试观察和思考，让孩子们感受身边的小事物的世界此外，由于户外教学是参与性较高的教学中，由于规划不充分，教师对于一些不可控制的因素可能会存在一些容忍性的存在。

针对这个问题，应该在规划教学时对于一些可能的情况做好应对措施与预警。